安暖不和劉長安說話，高德威更是不會主找人說話的子，劉長安也不會覺得無聊，拿著一本現代文閱讀理解習題集做了起來。

古代文學有古代文學的優雅與，現代文學也有其與時俱進的時代特點和閱讀樂趣，劉長安倒是覺得自己對現代文學的涉獵太，文人這種東西，反正哪個時代都不缺，基數多了，誕生的作品中華之作的數量也相對較多。

趁著劉長安似乎在聚會神地學習，安暖再仔仔細細地翻了翻劉長安和媽媽之間的聊天記錄。

安暖的媽媽本不知道劉長安的真實年齡，竟然把劉長安當了一個三四十歲的中年男人……只是看聊天的容和語氣，也沒有辦法把一個聊天中屢屢提起李玲玉，蔡國慶，寧，楊鈺瑩，甚至還會扯一些八九十年代關于療法，甩手療法，信息鍋，宇宙能量，氣功增產，氣功預測地震治癌的七八糟的見聞的人，和一個高中生聯系起來。

要不要告訴媽媽？安暖有些猶豫，真要讓媽媽知道，聊的很開心的對象其實只是兒的同桌，而這個同桌也知道媽媽只是假扮小生，只怕媽媽會憤不已，指不定要來到學校來找劉長安不可。

還是高考后再說吧，反正劉長安也不是每天都和媽媽聊，時不時地閑扯一段而已。

上課了，安暖有些心不在焉，窗外的和樹影一起落了進來，疏疏落落的，老教室里的墻壁和地面總是有著臟兮兮的覺，和電視劇里那些窗明幾凈，干凈的好像剛剛刷過的教室完全不一樣，但是此時此刻安暖有一種更真實的覺，生活大概就是如此現實，沒有那麼多清新的曖昧，暖暖的，高中三年就要結束了，有些憂愁地想著，還沒談過呢。

總覺得大學的有些太現實，缺了初中高中那種更生清新的覺，安暖瞅了一眼旁邊的劉長安，莫名有些憂愁。

“還你！”安暖把手機重重地拍在劉長安的書上。

劉長安把手機從書桌上拿了下來，放進了課桌里，學校對于學生在學校使用手機管的嚴格，但是現在也放松了不。

語文課代表把上周語文考試的試卷發了下來，安暖看了一下自己的分數，還算滿意，連忙又瞅了一下劉長安，分數比自己低了一點點，看著他翻過卷面，閱讀理解題那里一大把的x，還留了老師的一句評語：不要隨意發揮！

安暖不幸災樂禍的嘲諷起來，“嘻嘻，看你那麼喜歡做閱讀理解題，好像沒什麼用。”

“你聽說過屠龍嗎？”劉長安合上試卷問道。

安暖長長的睫眨著，點了點頭，“朱泙漫學屠龍于支離益，單千金之家，三年技，而無所用其巧。”

“屠龍并非無所用其巧，我們也可以用它來形容學習某項能力的重要。”劉長安指了指那些閱讀理解題，“這就是屠龍。”

“你要說政治經濟學是屠龍，我還能夠理解，畢竟其實是日常生活里用不上的東西。這閱讀理解你也太扯了。”從七年級到高中都有的閱讀理解題，是安暖覺最無聊最莫名其妙的。

“前一陣子我看新聞，關于宣傳部工作的會議，有人說西方不是不會做群眾工作，而是很會做。這現在哪里呢？例如我們隨便找一個國人或者西歐普通人，他們都知道民主和自由，都說我們國家獨裁專制，但是民主和自由的概念，我們的政本，他們又說不出個所以然來，你和他們辯論，他們只會翻來覆去說民主自由獨裁專政。”劉長安頓了一頓，“因為他們不擅長做閱讀理解題。”

安暖忍不住笑出聲，這都哪哪啊，想想劉長安和媽媽聊天，這人果然是能閑扯。

“閱讀理解題的設計，真正讓你學習的是，去思考作者為什麼寫這篇文章，他的機是什麼，他的生活環境，他的家庭，他的年經歷是否造了他這篇文章里表達的東西夾帶了這些影響。他的某些詞句和渲染，是否是在引導你的緒。作者寫這篇文章的時事背景，他是否想通過這篇文章達什麼目的，眾是什麼群，他又是否是為某個利益集團呼喊？”劉長安指著那些看似死板而莫名其妙的閱讀理解題說道，“如果每個人都能夠掌握和學以致用，你說某些組織或者反份子要通過的聲音洗腦，是不是特別困難？這種東西是不是屠龍？”

安暖不自地點了點頭，做了這麼多年閱讀理解題，沒有想過這個問題。

“我和你媽媽微信聊天的時候，經常轉發一些朋友圈的文章。你想想看，如果你掌握了閱讀理解的種種方法，那些傳播和試圖洗腦的文章，怎麼能影響到你？西方為什麼話語權特別大？因為他們的讀者，不擅長做閱讀理解題，太多人不懂得分析作者的立場，語言環境，寫作機了。”劉長安十分憾地說道，“可惜，我們空有從小教導的屠龍，卻沒有多人以為有用，沒有能夠學以致用，看到一些謠言，一些洗腦文，還會自以為是的恍然大悟，產生原來如此的慨。”

“你還和我媽媽在微信上聊天！”安暖抓住了重點，不可思議地瞪著劉長安。

劉長安作很小心地把手機換了個兜，然后抬住。

“手機給我！”安暖只能瞪眼，因為他的兜在前面，靠近雙之間的位置，而且自己還要探彎腰過去才能搶到，作太大了。

“私權你懂不懂？”劉長安不肯，看著的眼睛瞄來瞄去，躍躍試的樣子，指了指旁邊的高德威，“別影響高德威學習。”

安暖想了想，回去可以看媽媽的手機，既然劉長安不肯暴是安暖的同桌，那麼自然不會提醒媽媽，的兒可能會回家看的手機。

“你打算回家看你媽的手機？”劉長安懷疑地看著安靜不的安暖。

安暖一聲不吭。

放學后，班上的同學白茴來邀請安暖和劉長安一起去ktv唱歌。

“就是班上的小聚會。”白茴是組織者，“剛好明天有一天假，住宿生也可以離校，但是大部分要回家，一起去的不到二十個人，定個大包廂就可以了。”

“高德威，你去嗎？”安暖隔著劉長安問高德威。

“不去了，我晚上約了劉老師補課。劉老師說有些細節可以和我講一講，我做了筆記后天再帶給你們。”高德威搖了搖頭，劉老師是他家的一個親戚，也不教高德威他們班，但每個老師對于高考，多多都有一些自己的私貨可以傳授。

“好，注意安全。”劉長安對高德威說道，高德威是那種走路的時候，腦子里都在想著解題的好學生。

“我去不了，我媽不讓我晚上出門。”安暖憾地說道，“八點之前不回家就要遭殃。”

說完，安暖看著劉長安，自己不去，高德威也不去，他要去的話，是不是顯得不合適？

“我沒事。”劉長安對白茴說道。

白茴給了劉長安一個漂亮的笑容，然后去找別的同學了。

“傳聞你喜歡白茴，看來是真的。”安暖若無其事地說道。

“傳聞你喜歡陳昌秀，看來也是真的。”劉長安笑著說道。

安暖覺要被劉長安氣死了，其實大家雖然是同學，但是一個班級里總有些人關系好一些，總有些人關系差一些，安暖和白茴談不上關系很差很僵，但是總不至于能玩到一塊去。

高一的時候，安暖因為初中就在附中小有名氣，在班上當然是最引人矚目的孩子，而白茴卻是那種比較活潑，熱衷際的類型，和很多同學都能一起玩，班上學校里大大小小的活，都喜歡組織或者參加，或者因為孩子之間約約的競爭和較勁，白茴和安暖這兩個班上最漂亮而顯眼的孩子，自始至終沒有太多際。

安暖記得高一的時候劉長安有些沉默寡言，有一次劉長安甚至因為看著白茴出神，而從樓梯上摔了下去，心里就有些慨，你呆頭呆腦的，白茴怎麼會喜歡你這種類型的呢？

現在的劉長安當然不再是呆頭呆腦的了，白茴還是不大可能會喜歡劉長安，安暖很替劉長安憾地想著，因為白茴可是那種很質很現實的孩子。