陶星華和楊銘談時，衡玉已經看完三個死者的尸照片，轉而拿起命案現場周圍的照片。

尸有過一定程度的拖拽，命案現場灰塵很厚，所以照片里很清晰顯示出拖拽的痕跡。

力氣強大的人和力氣偏小的人拖拽同一種時，留下的痕跡是有不同的。衡玉看完拖拽的痕跡，對兇手的外貌已經有底。

把照片放下，轉而去看尸檢報告上的文字。

命案現場在A大一棟荒廢很久的教學樓里，據周圍噴灑的跡推測，可以斷定那里就是第一命案現場。

三個死者上都有被捆綁的痕跡，兇手應該是提前將們制服，然后才施施然開始殺人。

因為那里有人煙，命案現場附近只安裝有一個監控，里面并沒有拍下任何嫌疑人的影。

從命案現場看不出什麼問題，A市警方就開始調查三個死者的社會關系。可調查之后更是一頭霧水——

三個死者都是A大的學生，但一個是大三，兩個是大二，所讀的專業也不是一個專業，社會關系沒有任何集。

可以說，A市警方收集來的資料，對于側寫并沒有太大幫助。

這也是A市和D市刑警大隊的不同。A市偏小，案件發生率低，不如D市魚龍混雜，A市刑警大隊突然遇到這種案子，在流程上就不如D市刑警大隊進展快。

衡玉把案卷合上，遞給站在旁邊圍觀的陶星華，抬眼看向楊銘，“你們有走訪過死者班上的同學嗎？們在班里的風評如何？”

“我們的人早上才過去A大，算算時間現在應該要回到警局了。”楊銘笑得有些不好意思，出兩個尖尖的虎牙。

衡玉點頭，正要繼續開口，就被突然響起的敲門聲打斷了。

門口被人從外面推開，一個穿著警服的年輕人走進來，手里握著筆錄本子和錄音筆。

年輕警察走到衡玉面前，和打了聲招呼，把筆錄本遞給。

衡玉也沒多說客套話，接過本子翻看起來。

——三個死者在班上的風評很好，現在是大三的死者穆寶蕓，上個學期還獲得了校一等獎學金。

筆錄本上的容很多，但沒什麼關鍵信息，衡玉一目十行，很快就把筆錄本遞給陶星華。

“只有這些嗎？”

年輕警察不太懂為什麼這麼問，愣了愣才點頭，“對的。”

線索還是有些不夠，無法把整個案子串聯起來，但要給警局的人提供一個大概的側寫方向，對衡玉來說不難做到。

手里轉著筆，在心底重新確認一番，覺得沒什麼問題后才道：“兇手是一名男，材偏瘦弱，高在一米七五到一米八之間，對人構造很了解。職業很可能是學校老師，平時為人彬彬有禮，深同學信賴，這幾年里家庭出現過重大變故。”

“如果鄧隊還沒確定下一步調查方向的話，不如先派人去把這三名死者在大學所上的課程都調出來，看看里面有沒有重合的課程。”

“還有，我覺得這三名死者應該做過一些比較過分的事，鄧隊可以派人去調查一下們的高中生活。”

說完之后，衡玉抬頭，瞧見對面的年輕警察還是一副愣愣的模樣，不由笑著提醒道：“還需要我再重復一遍嗎？”

年輕警察咽了咽口水，回過神來，連忙點頭，“不需要，我大概記住了。”

丟下這句話，年輕警察就轉離開去找他們的隊長鄧隊，把的話轉述一遍。

從這個方向調查，如果順利還好，不順利的話肯定要花上不功夫。

衡玉覺得還有更好的角度，但一時之間沒能想起來，便先把這件事放在旁邊。

——也無法保證自己的側寫完全正確，不出現疏。但可以保證自己側寫時態度嚴謹，努力避開低級錯誤。

把手里的筆擱在旁邊，衡玉轉頭去看陶星華，“看完筆錄了嗎？”

陶星華連忙點頭。

“剛剛我說的那段側寫，你知道我是如何側寫出來的嗎？”這就是在現場教學了。

理論知識記得再多，但如果無法和案件融會貫通，那就一點兒意義也沒有。

站在旁邊的楊銘眼前一亮，連忙長耳朵旁聽——

剛剛那一連串側寫如果都是正確的，那犯罪側寫師多牛啊，這是生生把偵查方向小了。楊銘現在就特別好奇衡玉是如何側寫出來的，不得有人給他解呢。

陶星華吸了口氣，也沒怯，“那我試著說一下，如果我說得不對，師父你再指出來。”

“兇手能夠制服三名死者，說明他的力氣比死者要大，應該是一名男。死者遭待后都被一刀刺后腦勺而死，這說明兇手對人構造很了解，有可能是學過醫學方面的知識，也可能只是專門研究過人構造。”

他悄悄瞥了衡玉一眼，衡玉察覺到他的目，點頭示意他繼續說下去。

陶星華這才繼續道：“命案現場很僻靜，尋常況下不會有學生特意過去那里。所以我猜死者應該認識兇手，學校老師就很符合這一點。”

“死者全赤，上多淤青，們臉上的黑布，包括那首循環播放的音樂，都證明著兇手是在泄憤殺人。因此師父你側寫出兇手家庭遭遇過變故，而這個變故和三個死者可能有些關系。”

把自己能推測到的一口氣說出來，陶星華抬起頭，看向衡玉的視線帶著些激。

——能在毫無頭緒時側寫出東西，和據側寫逆推出為何會有這樣的結論，兩者的難度是不一樣的。

就比如你在做一道軸題，看著題目可能本無從下手去解題，但先看過答案再回頭看題目，就能理解答案為什麼是這樣做出來的了。

陶星華正是清楚這一點，才會如此激。

衡玉點頭，從這就可以看出陶星華的理論知識很扎實，不過還是存在一些問題。

“你還了一點，我推測兇手材偏瘦弱，是從命案現場的拖拽痕跡來判斷的。兇手的力氣是比三名死者大，但這只是尋常男的力，他并沒有刻意鍛煉過自己的力氣。”

“另一點說法也糾正一下，兇手的家庭遭遇過變故，這個變故最多只和里面的一個死者有關系。”

“那另外兩個死者？”問這話的不是陶星華，而是楊銘。

他一直在旁邊傾聽，越聽越激，心里瘋狂吶喊“臥槽”“牛”，這時候聽到衡玉的話，沒按捺住，主開口詢問了。

等衡玉和陶星華看過來時，他才反應過來，抬手著后腦勺尬笑。

“自然是因為另外兩個死者，也犯了一模一樣的錯誤。我剛剛側寫時了這一點。”這是在聽陶星華分析時，衡玉突然想到的。

“錯誤”？楊銘還在思考是什麼錯誤時，陶星華已經猜道：“校園暴力？”

三名死者上大學時品學兼優，風評很好，如果犯錯誤，那應該是在高中時犯下的。一個高中生能犯下的錯誤，陶星華想來想去，最有可能的就是校園暴力了。

把猜測說出口，陶星華猛地一拍大，往深里想，“也就是說，兇手的孩子曾經被某個死者校園暴力過，這段經歷對兇手的孩子造了很大的傷害。兇手現在是在報復泄憤，而其他兩個死者，在高中時很有可能也參與過校園暴力。”

衡玉點頭，抬眼看向楊銘，“給鄧隊打電話吧，我們換個把握更高的方向——就讓他調查三名死者就讀的高中，看看死者的同班同學里有沒有人在學期中途突然轉學或者自殺的。”

——

憑借著衡玉的側寫，一個小時后，三名死者的課程比對結果出來了。

因為存在課表上的老師名字與實際上課的老師不符的況，這份結果只能拿來當參考。最重要的線索還是得從死者高中那里手。

又過了一個小時，從死者的高中里找到符合衡玉描述的人有三個，警方正在調查這三名死者的家庭背景。

很快，警方就鎖定了嫌疑人。

——夏衛方，A大馬克思主義學院的教授，專門教授思修一類的課程。

妻子在十幾年前因為癌癥去世，他和自己的獨生相依為命。四年前因為工作出現調整，他的兒轉學到另一所高中，但在那一所高中只待了不到三個月就休學在家，一個月后突然跳樓自殺。

夏衛方年紀45歲，高一米七五，材偏瘦弱，家庭出現過重大變故，是A大的老師，深同學信賴……這些特征也全都符合衡玉所給的側寫。

刑警大隊的人很快就把夏衛方捉拿歸案。

在大廳時，衡玉見到了這個兇手。

——半頭華發，氣質儒雅，戴著一副金眼鏡框，學者氣質濃重。仿佛只要給他一本書，他隨時都可以站上講臺給同學們講課。

這樣一位文質彬彬的學者，本應該在三尺講臺揮灑熱，現在卻被手銬銬住，走向那戒備森嚴的審訊室。

自從警察敲響他的房門開始，夏衛方就沒有表現出過一抗拒，十分配合。在審訊室里，他也十分配合回答警察的問題，沒到一個小時，就把筆錄做完了。

鄧隊看完筆錄后，從口袋里掏出一包煙，出一點了起來，隨手把筆錄遞給衡玉，“你應該想看看吧。”

筆錄里，夏衛方對自己的罪行供認不諱，連帶著講述了自己的殺人機。

如警方所調查的那樣，夏衛方有一個獨生夏安婷。自從妻子病逝后，夏衛方就不再打算結婚，而是把自己的都傾注到兒上，打算好好培養才。

夏安婷從小就很喜歡跳舞，在這方面也很有天賦。夏衛方是大學教授，家境優渥，在得知兒的好后，與流一番，把送到最好的舞蹈學校學習舞蹈——

無論夏安婷以后是想要為舞蹈家，還是單純把舞蹈當好都無所謂。人的一生，發自心所喜的事那麼，現在遇上了，夏衛方并不希他的兒錯過。

四年前，因為工作出現調整，夏衛方為兒辦理了轉學。

夏安婷那時候只是高二，績于中上游水平。加學校不久，興致想要報名參加舞蹈隊——所就讀的高中的舞蹈隊，經常代表市里參加各種舞蹈比賽。

想著高二學業還不算特別重，而且兒喜歡舞蹈，夏衛方笑著支持的決定。

那段時間夏衛方手里有課題，每天早出晚歸伏案忙碌，其他時間又要忙著備課上課，兒周末回家時他也沒什麼時間和兒通，只以為一切安好。

直到三個月后的某一天，夏安婷的班主任在大晚上給他打來電話。

電話那頭，夏安婷哭到嗓子沙啞，里一直念叨著要休學回家。

從小到大，夏安婷很在夏衛方面前哭，不想讓他擔心。因此夏安婷這一頓哭泣，把夏衛方給嚇壞了。

他百般追問，夏安婷卻沒有任何事，哭聲不曾減弱。

夏衛方無法，提著心開車去到兒的高中，晚上十一點時來到教學樓老師辦公室，見到了兒的班主任和哭個不停的兒。

班主任見到夏衛方時，臉有些尷尬，他咳了咳，說夏安婷想要退學是因為和同學相不愉快。這種不愉快影響了的心理狀態，從而影響了的學習績，本來還算可以的績在這三個月里一落千丈。

聽到這個說辭，夏衛方愣住了——他沒想到兒會和同學相不愉快。

“安婷，你告訴爸爸，是不是在學校被同學欺負了？他們孤立你了？”夏衛方走上前，溫聲詢問道，眼里帶著些薄怒。