當前位置: 半夏小說 都市爽文 江山志遠 第5章 從政之道(1)

《江山志遠》第5章 從政之道(1)

每個人的從政經歷各不相同,功路上的真知與灼見,真經與實招對大家都有著很好的借鑑作用,肯定是益匪淺。同學們對的誰從政經歷最興趣?自然是楊志遠,不只是同學,連田厚雲和袁學禮都是饒有興致,38歲的省委常委,擱誰,誰都會一窺究竟。

田厚雲笑,說:“看來還是老規矩,由楊學員先來。”

現在一支部的小課,規矩自,課上提問,誰第一個回答,楊志遠,不管楊志遠願不願意,教員有什麼問題,第一個點到的就是楊志遠的名,楊學員說說楊學員談談楊學員怎麼看?楊志遠已經了一支部的靈魂人,不可缺失。楊志遠一看田厚雲點到了自己,也不推辭,說:“既然如此,那好,我就說說我的從政悟。”

楊志遠說我大學畢業回新營楊家坳創業,學員們多有知曉,但究其原因,大家也許就不知了,我高二那年,父親早逝,孤兒寡母,只差一點就休學,是楊家坳的鄉親們傾其所有,才使我楊志遠得以完學業,我們家族的老人爲了勸說我繼續學習,在大雪之中懷揣著烤紅薯走了幾天幾夜來到了學校,也正是從那天開始,我知道了什麼是恩,也明白了什麼是集。一個人只有依靠集,纔可以經風歷雨;我離開楊家坳,從政,在省政府一,我跟周至誠省長理一起羣衆暴力抗法事,林原的底層民衆爲了生存與城管對打,羣衆暴力抗法按說有錯,但省長卻認爲相對於政府,底層民衆是弱者,羣衆即便有錯,也是錯在政府,是政府不懂得溫執法,關心不夠,該反思不是羣衆而是政府。我從此次事件中,明白同弱者,是爲德,而作爲執政者,必須有一顆悲憫之心,此爲德;那一年,我還經歷了一件事,林原高架橋坍塌,高架橋坍塌事件因爲馬強被繩之以法,轟一時,我要說的不是這個,我至今難以忘懷的是頭七之時,羣衆自發地前往事發現場吊唸的景,人山人海,花遍地,在那一天,我知道了什麼是敬畏,敬畏生命,生命的尊嚴不容踐踏。

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楊志遠說人生是由許多片段組的,但作爲一個從政者,我最難忘的就是這三件事,因爲這三件事貫穿我的整個執政生涯,讓我知道一個人只有知恩恩,同弱者,敬畏生命,做人,他會是一個好人,而做,他肯定是一個好。而且作爲員,一個人單打獨鬥不,得依靠組織,集,團隊,才能迎風戰雨,戰勝一切困難。這就是從政之道。

學員們本就沒想到楊志遠會這樣來總結他的從政經歷。一個個著楊志遠。楊志遠說:“各地之所以野蠻拆遷頻頻,食品藥品安全事故不斷,歸究底,就在於爲者麻木不仁,不懂得恩,缺憐憫之心,不懂得敬畏,試想我們的員哪怕有一點點的良知和一點點的責任,又豈會做出這樣的事,一個地方的主政者,如果懷一顆憐憫之心,又豈會任由這樣的事發生。”

楊志遠說:“咱們一支部的33名學員,書記市長佔了一多半,我們這一級的員已經可以左右一個城市的方向乃至城市的命運,我真誠地希你們在考慮這個方向的時候,多一些憐憫,讓自己所主政的城市多一點人味。我的執政最大的悟就在於此:真正的政績不是做給上面的領導看的,政績是要做給普通老百姓看的。”

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楊志遠說:“爲了誰?依靠誰?我是誰?這個答案不言自明,大家都知道正確的答案是什麼,但如何在自己的從政道路上堅持正確的答案,卻不是誰都能夠做到。”

楊志遠說完坐了下來,學員們好半天沒有說話,許久,谷歌站了起來,說楊學員的剛纔的真告白讓我叢生諸多慨,我就來說說我的從政經歷和最大的悟。

有了楊志遠的起始,這一次的流活很是功,大家意猶未盡,上午的時間不夠用,下午繼續。學員們暢所言,流的容涉及到做、做事、做人的方方面面,用田厚雲和袁學禮的話總結,這是一次功的流會,集中展示了每位學員的功人生和鬥歷程,展示了學員們強烈的事業心和責任,展示了學員們作爲一名領導幹部所必備的高超領導藝,也展示了學員們的崇高神境界。

尤其是楊志遠,在流會上提出了一個深思的問題:一個人從政究竟是爲誰?怎樣才能在執政的過程中言行一致,不偏離正確的方向?什麼纔是真正的從政之道。

田厚雲那天在流會結束後問袁學禮:“對於這33名學員這次的從政經驗流你怎麼看?”

袁學禮說:“我認爲可以將這次流會的容整理冊,供所有中青班的全學員學習。”

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田厚雲笑,說:“我也是這般想的,我相信這33名學員的所思所想,一定會給所有學員,不管是做做事還是做人,帶來啓迪和警示。”

袁學禮笑,說:“既然你我認同一致,那就讓所有學員將今天的流整理稿,結集出版,部發行。”

田厚雲一笑,說:“就按聯絡員所說的去辦。”

袁學禮笑,說:“這個楊志遠,總能給你帶來驚喜,幾個簡單的事例,就簡單直白地把做做人的道理表達了出來。發人警醒。”

田厚雲笑,說:“這就是能力。一個人知道知恩恩,而且同弱者,同時敬畏生命,再加上有能力,38歲,至省委常委,也就不足爲奇。”

時隔不久,一本講述這一期33名學員的《從政經驗流文集》在黨校部發行,供大家學習。

以小課的形式流從政悟,此活爲一支部首創,而後被培訓部和中央黨校有關部門予以肯定,從楊志遠這一期學員開始,從政悟逐步發展爲中青年領導幹部培訓班教學的一項重要容和重要環節。

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