===第026章角笑意===
(第一更午睡故事)
園訪談時,沈悅都有問及各個寶貝的午睡況。
在所有的孩子中,小七是有午睡習慣的,并且午睡沒有什麼障礙。
小五也能午睡,尤其是在苑中竄上竄下,蹦蹦跳跳過后,瞌睡蟲就會來得特別早,也特別順。
在三個孩子里,午睡困難戶是桃桃。
桃桃不喜歡吃蔬菜,不喜歡午睡,如果堅持讓桃桃午睡,桃桃會一直哭;雖然也有午睡的時候,要麼是實在困得不行,要麼就是那一日神來一筆想要午睡了……
蔥青在一側看著園訪談記錄,心中忍不住了把汗。
午睡環節,五公子,七公子和九小姐都在一,若是九小姐不肯睡,要哭起來,其余兩個怕是都睡不著,或是睡著了也要被吵醒。
蔥青再循著訪談記錄繼續看下去。
起床注意事項這一欄里,五公子有起床氣,得順驢哄著,若是中途醒了,起床氣不小。
七公子沒有起床氣,但午睡時候不算踏實,有時會警醒,就會一直哭。
桃桃極時候午睡,起床注意事項這一欄倒是沒有特別的,只是每次起床之后,穿服的環節會折騰好一陣子……
蔥青看完,只覺頭都大了,這中間若是哪一環出了問題,都是連鎖反應。
譬如要是七公子中途驚醒了,吵醒了有起床氣的五公子,難得睡一次的午覺的九小姐開始一邊哭一邊糾結穿什麼裳……
許是整個教室中都要飛狗跳……
蔥青有些頭疼。
“蔥青……”思緒間,又聽沈悅喚。
蔥青回過神來,見孩子們雖然還在嘰嘰喳喳,興得相互說著話,也新鮮得很,卻都按照沈悅的要求,乖乖躺在被褥里了。
蔥青微怔,放下手中的園訪談記錄上前。
小五在最左邊,小七在中間,桃桃在小七的旁邊,沈悅在桃桃側,也就是最右邊。
幾個寶寶都興得躺在被褥里,因為覺得好玩,相互你看看我,我看看你,不停得說著話,也不停得笑著,好似在做有趣的事一樣,半分睡意都沒有。
蔥青踱步上前的時候,沈悅正好將食指放在邊,輕輕做了一個噤聲的手勢。
幾個孩子都紛紛停下來,眨著眼睛,既好奇,又期待得看向沈悅,好像在等著宣布什麼好玩的事一般。
沈悅目逐次朝他們每個人看去,聲音溫里又似帶了幾分神和抑揚頓挫,“接下來,我們要開始講故事了……”
“我最喜歡聽故事了……”桃桃眨了眨眼睛,“碧落也經常給我講故事,但講來講去都是從前有座山的故事……”
小七跟,“我也最喜歡聽故事了!”
小五干脆坐起來,“阿悅阿悅,講什麼故事!”
見沈悅朝他笑著擺手示意,小五又趕躺下來,蓋在被子里。
“我們今天講的,是禮貌羊和生氣熊上兒園的故事……”沈悅半坐著,確保每一個孩子的視線都能看到。為了和孩子們保持一致,也用被子蓋在自己膝蓋上。
“它們也要上兒園嗎?”桃桃最先好奇。
小五也納悶,“可是,為什麼一只羊,和一頭熊要一起上兒園?”
“它們是好朋友嗎?”小七的問題又有不同。
沈悅笑了笑,這里還不習慣用擬人的來作為故事的主角。
孩子們很聽過以做主角的故事,所以覺得新奇,在聽這類故事的時候,也別穿越前的孩子們要更好奇些。
早前在晉州邸時,沈悅就覺察不同……
對心未泯的寶寶們來說,擬人化的做故事的主角時,會更親切,再加上卡通的形象,會拉近寶寶們和主角的距離,當擬人化的主角出現時,有助于寶寶們發揮自己的想象力,同它們一起經歷故事和歷險,這也是為什麼沈悅要堅持請畫匠幫忙繪制繪本的緣故……
當下,沈悅耐心聽寶寶們依次問完問題,并未打斷。
等天馬行空的問題都問得差不多的時候,沈悅才溫和道,“你們問的問題,我都記住了,在稍后的故事里,基本都會有答案,大家可以認真得聽。但是,為了保證我們的故事不被打擾,每一個人都能聽見,所以在講故事的時候,大家要保持安靜,好不好?”
的聲音已經很輕,幾個寶寶們也跟著輕聲答應下來。
如此算是達一致。
沈悅又道,“那現在,我們要請蔥青幫我們闔上窗簾,我們要開始講故事啦。因為故事的主角是一只穿著厚厚棉襖的禮貌羊,和一只很高大喜歡吃蜂,肚子還圓圓的生氣熊,大家可以閉上眼睛,在腦袋里想象下,它們的模樣……”
沈悅說完,寶寶們趕閉上眼睛,仿佛在順著沈悅的提醒,想象禮貌羊和生氣熊的模樣。
“啊!我看到禮貌羊了!”小七先開口。
“我看到生氣熊了!”小五也不甘示弱。
桃桃兼容并包,“我看到禮貌羊和生氣熊了……”
幾個寶寶們都哈哈哈笑起來。
沈悅輕輕“噓”了一聲,寶寶們都意識到早前阿悅說了要輕聲,便都連忙捂住小,盡量不出聲。
蔥青會意,去了教室兩端窗戶,分別拉上窗簾。
為了應景,蔥青的作和腳步都很輕,怕吵到孩子們,也怕打斷沈悅。
沈悅一面朝頷首,示意可以的,一面繼續開始著今天的故事。
“很久很久前,在一個開滿臘梅的小山村里。這天早上,下雪了,是鵝大雪,一片一片,一片一片得落在苑子里,一朵一朵,一朵一朵,像開在苑中的白臘梅花一樣。禮貌羊輕輕地推開窗戶,窗戶外傳來一陣淡淡的,幽幽的臘梅花香,禮貌羊想,哇~這就是臘梅花的味道啊……”
沈悅的語氣很慢,似娓娓道來,又有抑揚頓挫,很容易讓孩子們順著聲音去想象。疊聲詞的重復,又可以讓孩子們盡快從緒中慢慢平復下來。
沈悅慣來有耐,聲音徐徐。
等蔥青闔上窗簾的時候,睡在最左側的小五已經最快睡了。
只是睡時候,習慣了蹬被子。
蔥青想上前給小五蓋被子,沈悅朝搖頭。
小五未睡,此時容易醒,教室中有地暖,孩子們不會冷。
小五一側的小七也迷迷糊糊當中,等兩人都睡著了,再一起蓋好被子就是。
蔥青會意。
尋了榻榻米上就近的一側坐下,也安靜得聽著沈悅將故事。
不知可是沈悅聲音一直連續,又溫的緣故,小五和小七都很快睡,只是桃桃還在沈悅懷中,半睜著眼睛,沈悅便一直都未停下。
但桃桃一直聽著沈悅說的故事,雖然沒睡,也沒吵沒鬧,也沒哭。
沈悅目看過來的時候,蔥青上前,緩緩替小七和小五二人蓋好被子,沈悅指了指小五的腳,示意小五怕熱,蓋他的腳容易踢被子,蔥青便蓋到了小五的膝蓋,沈悅這才頷首。
等蔥青回過神來的時候,桃桃已經躺在沈悅側,眼皮子忍不住一陣一陣的耷拉著,又似是倔強得掙著,但是又有些舍不得閉眼,怕睡著了就聽不到這個故事了一般……
但聽到禮貌熊躺在兒園的草坪上,和生氣熊一起數天上的云朵的時候,桃桃終于撐不住,緩緩闔上了眼睛。
蔥青似是松了口氣。
但沈悅還未停下,還在繼續講著故事。
對寶寶來說,午睡有時不是一件容易的事,尤其是在經過中午的興之后,需要提前給他寶寶們營造午睡時,安靜,弱的環境。然后用故事將他們的緒平復下來,帶他們進各自的想象世界里,將講故事的聲音慢慢變‘白噪音’,持續陪伴,至寶寶們閉上眼睛,再等一段過度時間后,寶寶們才算是睡了……
蔥青輕聲嘆道,“沈姑娘,都睡著了!”
語氣中都是驚喜。
沈悅笑了笑,輕聲道,“蔥青,你先看著些,如果有翻的,皺眉頭的,要哭的,先用掌心拍拍安,孩子不會一下子特別大聲哭出來,如果安不下去,就在大聲哭前,抱離其他孩子。”
“好。”蔥青應聲。
沈悅起,依次確認過寶寶們都睡著好,才從榻榻米上下來。
艾也正好回了教室中來,“下午的間點都準備好了,除了水果和點心,也讓廚房按沈姑娘說的,備了花果茶,稍后等公子小姐都醒了,廚房的人就送來。”
沈悅應好。
午睡后起來,差不多是申時前后,適當補充一些甜品,寶寶們的力會更充沛,也更好得投到下午的課程和戶外活中來。
今日下午的主題課是沈悅來上。
這一周的主題是認識冬日。
所有的課程都會圍繞著冬日來。
主題課后的戶外活并非自由活,而是蹴鞠。屆時,會有專門的蹴鞠師傅來帶孩子們開啟蹴鞠視野。
等蹴鞠課結束,回到教室中用完晚飯,兒園的第一日就算正式結束了。
沈悅笑了笑。
(第二更校服計劃)
照顧孩子,是項細致且高強度的工作,需要注意力一直集中,這也是為何之前沈悅同卓遠和陶管家說起需要兩個助手的緣故。
一個人的力不能時時刻刻都集中,也無法時刻都兼顧。
午間的時候,蔥青照看孩子們午睡,艾則在教室一旁的暖閣里午休;明日又會到艾照看,蔥青休。
蔥青是沒想到今日午睡如此順利,這一覺,也料想會睡到差不有很多申時前后。
沒想到未時三刻不到,小七便迷迷糊糊醒了。
先前小五中途也醒了一次,蔥青及時用掌心持續拍了拍小五后背,小五隔了一會兒便又睡了。
但小七這次醒了,斷斷續續干哭了兩聲,就一直哭著要慧媽媽。
蔥青安了稍許也未安住。
“慧媽媽……嗚嗚……我要慧媽媽……我想慧媽媽了……”許是小七的靜太大,一側的小五翻了,桃桃也打了呵欠,稍微有些醒了,蔥青看向一側的銅壺滴,還在未時。
蔥青抱了小七起,又喚了聲,“沈姑娘……”
怕吵到孩子午睡,沈悅在西暖閣中準備下午的主題課程,聽到蔥青的聲音,沈悅起簾櫳,見蔥青懷中的小七醒了,一雙眼睛紅紅的,沒有大聲哭,卻一直在泣,“我想慧媽媽了……我要慧媽媽……我不要在兒園了,我要慧媽媽……”
蔥青眸間為難。
沈悅朝頷首,示意將小七抱過來,小七還是重復著之前的話,沈悅朝蔥青道,“替小七拿件服過來,剛起,怕著涼。”
蔥青應好。
蔥青離開,沈悅一面抱著小七,一面拍了拍小七后背,“小七很想慧媽媽嗎?”
“想……”半是緒,半是沒有睡醒,小七抱。
沈悅輕輕寬道,“那等小七不哭了,我們一起來畫慧媽媽吧。”
小七忽然不哭了,坐著了看。
沈悅耐道,“我們想慧媽媽了,就可以畫一幅慧媽媽,這樣,小七就能看著慧媽媽,慧媽媽也能陪著小七了,好不好?”
小七一面淚眼,一面點頭。
正好蔥青取了小七的裳來,沈悅給小七披上。
早前正好在西暖閣中準備下午的課程,紙筆都有,沈悅一手抱著小七坐下,一手拿著筆,在板夾上慢慢開始畫,“這是慧媽媽的臉,臉上有一雙眼睛,這是慧媽媽的鼻子和……”
不知不覺間,小七似是真的沒有再哭了。
“還缺什麼?”沈悅問。
“耳朵,慧媽媽的耳朵……”小七應聲。
沈悅笑笑,從善如流。
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