在得到張揚肯定的答複後，弗雷德裡克擺了‘丟工作’的危機，心裡到輕松不的同時，也立刻痛的要死，回想剛才的場景，他後悔拿出了準備好的禮。

“張揚都已經說能留下了！為什麼還要拿出去！”弗雷德裡克平日就是小氣的人，讓他多花點錢真是太難了，他不止對別人小氣，也對自己很小氣，年薪三十萬英鎊，卻遲遲不舍得買輛車就是明證。

那塊手表是國際著名奢侈品牌，售價高達一萬七千英鎊。

在‘丟掉工作’的重大危險下，弗雷德裡克想都沒想就買下了，可轉過頭就覺得很疼，等回到一線隊訓練場，他的臉比誰都要慘痛，像是遭遇最親近的人去世一樣，和弗雷德裡克悉的球員，都疑的關心道，“是不是生病嗎？”

弗雷德裡克黑著臉表示，“我非常健康！”然後就沒球員關心他了。

弗雷德裡克的心也影響到了工作，倒不是說他做的不合格，而是太過於合格了，以前帶隊訓練時，他的要求只是‘過的去就行’，該做的訓練必須要做完，一般的訓練偶爾懶也沒關系。

現在就不一樣了。

弗雷德裡克要求每個球員，都必須要完規定的訓練，比如熱的跑圈，差幾十米都不行，中途還不能有休息，也不能開**談，必須一口氣跑下來，他隨隊跟著跑，看到哪個球員懶，或者神不集中，就馬上發出一聲大吼。

其他訓練也差不多。

弗雷德裡克變黑臉包青天，不允許眼裡有一粒沙子進。

弗雷德裡克的管理也是有區別的，比如柯斯-威斯頓、布拉尼夫等，對他沒什麼好的球員，要求就輕松一些，偶爾有耍，懶得就不管了。

那些對他很尊敬的，尤其是幾個新球員，也包括馬克西-羅德裡格斯，就被重點進行針對，有一點點懶都不行，必須要完規定的所有訓練，過程還是嚴肅認真，絕對不允許出現輕松的氣氛。

弗雷德裡克想著自己的手表，就覺心髒出現劇烈的疼痛，他要把疼痛帶給球員，要是沒有馬克西-羅德裡斯格，他也不會遭遇這種問題，他也把自己的問題，‘歸功’在對自己有好的球員上。

弗雷德裡克心想，“反正我不出差錯，就能留在俱樂部，你們對我有沒有好無所謂，最好是別給我惹麻煩！”

這種心態下，米爾沃爾一線隊球員，尤其那些對弗雷德裡克有好的球員，都開始遭遇訓練的辛苦，他們突然發現，訓練要求嚴格也也不是好事，因為訓練時間太難熬了，偶爾和隊友說個話，都好像被一雙眼睛注視著，簡直是太鬱悶了。

上午的訓練結束以後，弗雷德裡克的心變好了一些。

在俱樂部餐廳用過午飯後，弗雷德裡克到外面去轉轉，放松一些繃的心，隨後他一側的路上，遇到了前來采訪的記者，幾個記者都對弗雷德裡克很熱，他們的眼睛都在放，也立刻給弗雷德裡克送上贊揚的問題，“現在許多人認為，你對米爾沃爾的貢獻比主教練張揚還要大，對此，你怎麼看？”

弗雷德裡克滿臉憤怒的看向記者們，臉黑的有些嚇人，口積攢的怒火再無法用憋住，他慢慢的張開，發出一聲巨大的怒吼---

“滾————”

“——！！”

“我不接采訪！你們都給我滾開！”

等到了下午的時候，就出現了一些新聞，抨擊米爾沃爾俱樂部助教弗雷德裡克--

“沒有任何風度！”

“材矮胖完全不像足球教練！”

“他不知道是怎麼進米爾沃爾的，也不知道和足球有什麼關系！”

“他大概是米爾沃爾最沒用的助理教練！也可能是英超二十支球隊，乃至於五大聯賽，最沒用的助理教練，怪不得沒有球隊願意邀請他擔任主教練……”

————

米爾沃爾的能訓練，已經進行的差不多了。

接下來就是戰訓練的階段。

戰訓練是個長期的工作，但賽前集訓也很重要，因為張揚對‘雙核心’戰進行了繼續推演，戰的複雜提高不，許多容也有了變，適應‘雙核心’戰的老球員們，也要進行深學習，重新適應新的戰打法，更不用說剛來到球隊的新球員了。

當天下午是第一次戰課時間。

兩點鐘，全球員在教練辦公室集合，裡面電子屏幕、巨大的戰板都準備好了，當所有人坐好以後，皮爾斯就把每個人的訓練計劃分發出去，讓他們自行預覽其中的容，有大概十五分鐘後，球員能看個大，張揚就開始了戰解說。

臺下的球員心不同。

老球員們分兩派，一派持有‘無所謂、對戰有期待’的心態，他們不抵戰課，也樂於輕松一下，耐心的學習一下新戰。

這部分球員還是比較的，代表的就是莫裡斯、贊布羅塔。

另一派則是非常頭疼，大部分老球員都是如此，每個賽季初的戰訓練課，他們都會覺非常頭疼，因為就好像回到了學生課堂，而且不是一般的學習課堂。

張揚的原則是，“提出疑問可以，但我能解釋的，就解釋兩句，簡單的也可以解釋，複雜的，或者懶得解釋的……抱歉，你必須聽我的，實在不懂記住該怎麼做就好了。”

這太不民-主了！

許多球員都要求民-主一些，哪怕是在上小學、初中的階段，學生們也可以在課堂自由提問，可以問一些自己興趣的東西，現在的戰課，竟然連提問都有這麼多規矩了？

大概因為他們是沒在中國接過教育。

國的教育都是如此，‘灌輸式’教育到許多人的抨擊，但無疑效果是非常好的，即便是差的學生，學習進度都很不錯，至於牽扯什麼未來創造力的影響，有說影響大的，有說沒影響的，也本說不清楚。

張揚可不在乎那麼多，眼前的球員們不需要創造力，他們有創造力也沒意義。

難道他們還想在比賽場上，對打法進行改不？

那就出問題了！

他們都是戰機裡的零件，只要按照做好自己的事就行了，有些靈活的部件，可以自由發揮，也只是發揮能力，而不是離戰自己去踢，給他們創造力也沒有任何意義，反倒只有負面的影響。

所以‘灌輸教育’才是最適合的。

老球員們都對戰課有心裡準備，新球員就不太一樣了。

盡管有些球員聽說‘戰課很難熬’，但畢竟是第一次接球隊的戰課，也第一次拿到個人的戰計劃書，還是有些新奇的覺。

事實上，每個球隊都會有戰課，區別只是容多和時間長短而已。

米爾沃爾的戰課，無疑屬於最複雜的一種。

所以帶有新奇的新球員，也快速變了老球員的心態，有的是無所謂，認真記住戰容，有的則非常頭疼，還必須按照要求認真聽講、埋頭苦讀。

張揚分發的戰計劃書，作用等同於學生的課本，但也有不小的區別，因為他講的容並不是課本，而是球隊整的戰打法，球員的戰計劃書，就要自己去理解，自己去看了，實在不理解就問助理教練，再不理解也沒關系--

“背下來就好了！”

張揚的要求是，“你可以不理解！但最低限度是會背誦！只要全部記下來，等到了戰訓練，或者比賽的時候，幾次實戰就能全部理解了。”

這是最直接的方法。

第一次戰課，時間就達到了兩個半小時，張揚覺口幹舌燥，喝了好幾次水，才停下來宣布課程結束。

接下來有半個小時，是球員自由討論時間。

隨後弗雷德裡克、皮爾斯一起帶隊，回到訓練場，訓練近一個小時就結束了。

教練組一起商談的時間表，就是上午進行熱和戰訓練，下午進行戰課和自由活的，每天戰訓練的時間，保持在兩個小時左右，真正有強度的戰訓練，則放在‘五天中國行’返回之後。

這是沒辦法的計劃。

米爾沃爾的備戰時間還是有些吃的，因為是歐冠冠軍球隊，開賽以後會多一場歐洲超級杯要打。

俱樂部也計劃要進行五天的中國行。

兩者加在一起，額外消耗的時間還是比較長的，等於備戰訓練時間了一個星期以上，在‘中國行’之前，一個星期的戰訓練，目標就是了解雙核心戰演化的352陣型打法。

352陣型和451陣型區別不大，了一個後衛，多了一個前鋒，中場則是23排列，和以前的14差別在於多一個核心後腰，一個核心前衛。

352陣型對比451來說，防守要稀松一些，更加偏重於進攻，向前傳遞會更加順暢，攻防轉換以及整的速度，也會變得更快。

張揚認為352陣型更好，不是說他喜歡進攻風格，而是‘言靈測算’的結果。

同樣的出場人員安排，打451比352評分3到6分。