剛好。

藍星就在碳基聯盟設置的隔離帶里面。

如果文明檢測沒有通過，那麼整個藍星上的所有生將一起毀滅掉！

看到這里。

詹云的心跳微微加速。

兩條看似毫不相關的線索似乎有了匯的契機！

……

依然是鄉村課堂。

這位鄉村教師心急如焚，極力想在有限的時間里給娃們多講一些。

第一定律。

第二定律。

第三定律。

他驚奇自己的頭腦如此清晰，思維如此敏捷，聲音似乎都重新有了中氣：

“一個的加速度與它所的力正比，與它的質量反比，加速度是速度隨時間的變化率，它與速度是不同的，速度大加速度不一定大，加速度大速度也不一定大……”

回返照。

他知道自己生命的蠟燭已燃到上，棉芯倒下了，把最后的一小塊蠟全部引燃了，一團比以前的燭苗亮十倍的火焰熊熊燃燒起來。

劇痛消失了。

不再沉重。

其實他已覺不到的存在，他的全部生命似乎只剩下那個在瘋狂運行的大腦，那個懸在空中的大腦竭盡全力，盡量多盡量快地把自己存貯的信息輸出給周圍的娃們，但說話是個該死的瓶脛，他知道來不及了。

娃們哭一片。

他們苦苦哀求他不要再講了。

他焦急的問娃們：“你們聽懂了沒？”

其實他的眼晴已經看不到周圍的娃們，但還能聽到他們的聲音。

“我們懂了！老師快歇著吧！“

他覺到那團最后的火焰在弱下去，“我知道你們不懂，但你們把它背下來，以后慢慢會懂的。一個的加速度，與它所的力正比，與它的質量反比。“

“老師，我們真懂了，求求你們快歇著吧！“

他用盡最后的力氣喊道：

“背呀！！“

娃們泣著背了起來：

“一個的加速度，與它所的力正比，與它的質量反比。一個的加速度，與它所的力正比，與它的質量反比……”

那燭苗滅了。

娃們圍著老師已沒有生命的軀大哭起來。

詹云也不知道怎麼回事，覺心里有什麼東西都轟然倒塌了一般。

……

宇宙中。

碳基聯盟對隔離帶以的星球進行文明程度的樣調查。

到藍星時。

外星人竟然選中了這個小村莊里那位鄉村教師，李寶庫那些學生的神復制。

這是沒辦法的事。

碳基聯盟在隔離帶中要摧毀的恒星有上億顆，這其中估計有一千萬個行星系，行星數量可能達五千萬顆。

碳基聯盟時間迫。

對每顆行星都進行面積檢測是不現實的。

為此碳基聯盟只能盡量加寬檢測波束，以增大隨機點覆蓋的面積。

除此之外，只能祈禱隔離帶中那些可能存在的文明在其星球表面的分布盡量均勻了。

此時。

李寶庫那群學生中，有幾人的神復制騰空而起，面對著來自碳基聯盟的文明測試。

看到這里。

詹云陡然渾抖起來，他已經猜到了楚狂的意圖！

第一題。

第二題。

第三題。

第四題。

碳基聯盟開始進行測試，可測試一連問了好幾個問題，這群孩子們都是沉默以對。

畢竟只是鄉村出來的學生。

有限的知識面，他們許多東西還沒學會，老師李寶庫便已經去世了。

碳基高層失去了耐心。

太過低級的生命就算擁有了智力，也仍然于文明的最初始階段。

嘆了口氣。

碳基高層下令向藍星發奇點炸彈。

奇點炸彈發了，碳基聯盟參議員卻了惻之心：

“再給他們一點機會吧。”

這名參議員堅持，整個星球的生命太重了，他不想看到偏差導致的文明消亡。

第五題。

第六題。

第七題。

冰冷的問題還在繼續。

孩子們沉默著，誰也給不出答案。

碳基聯盟最高執政忍不住提醒參議員：

“這毫無意義。”

恰在這時，又一道題目響起：“請敘述相互作用的兩個間力的關系。”

這一刻！

就是這一刻！

詹云忽然整個人都在抖！

孩子們齊聲回答：“當一個對第二個施加一個力，這第二個也會對第一個施加一個力，這兩個力大小相等，方向相反！”

三大定律！

詹云竟然到流下了熱淚，心靈的震撼在這一刻到達了頂點！

是三大定律！

這群外星人此次取的問題答案，正是鄉村教師李寶庫在生命最后，不惜一切代價也要努力讓孩子們背下來的三大定律！

……

而在下文。

問題還在繼續：

“3c文明測試試題14號：請敘述相互作用的兩個間力的關系。”

孩子們異口同聲：

“當一個對第二個施加一個力，這第二個也會對第一個施加一個力，這兩個力大小相等，方向相反！”

機的聲音依然冰冷：

“3c文明測試試題14號通過，3c文明測試試題15號：對于一個，請說明它的質量、所外力和加速度之間的關系。”

孩子們齊聲說：

“一個的加速度，與它所的力正比，與它的質量反比！”

外星人智能聲音響起：

“3c文明測試試題15號通過，文明測試通過！確定目標恒星500921473的3號行星上存在3c級文明。”

藍星三大定律！

三個完的答案！

鄉村教師李寶庫在生命最后一刻掙扎著讓孩子們背下了三大定律。

而眼前這六個孩子利用剛記下來的三大定律拯救了藍星！

雙線敘事！

兩條線最終完匯！

那最終發出的璀璨徹底撼著詹云的心！

這是詹云在藍星科幻史上領略過的最離奇最不可思議的意境！

咖啡已經冷了，但詹云的眼淚滾燙。

……

奇點炸彈轉向離目標，藍星在誰也不知的況下逃了滅亡危機。

“沒想到這麼荒涼的地方，還存在著3c級文明。”

“我們碳基聯盟和硅基帝國的文明拓展都不曾覆蓋這片區域，他們是靠自己的力量建立了文明，這真是太不可思議了。”

“長。”

“我對該星球生命進行了檢測，并沒有發現他們擁有記憶傳承的基因。”

“什麼？”

“所有的記憶都是后天獲得的！？那他們的流方式是什麼？”

“極其原始的聲波。”

“不可能，我剛剛檢測到這顆星球的文明不止3c，他們已經達到了5b級！而且這顆星球沒有遭遇任何外部干預！”

“自行進化麼？”

“那他們是怎麼傳遞知識和文明的？”

“其實我也不相信，但經過反復核實之后又不得不相信，他們有一個特別的個，作為兩代生命之間傳遞知識與信息的介。”

“這聽起來像個神話。”

“不。”

“在太古文明中確實存在著這麼一個職業，他的名字做……”

“教師。”

－－－－－－題外話－－－－－－

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