賀嘯就這樣為了學校的數學老師。
周天中午賀嘯報道,晚上在學校安頓下,第二天,校長帶著他介紹了除了唐淼之外的其他幾個老師。
老師們都是附近的村民,對于賀嘯的到來非常熱和激。賀嘯和老師們認識見面后,當天校長也就安排了課程給他。
賀嘯的學歷是研究生,算是整個學校里學歷最高的了。但學歷高不代表會教學,相比其他老師的富教學經驗,賀嘯是第一次做老師,校長就先安排了教學難度不是很大,另外孩子們年齡也過了懵懂階段,比較懂事聽話的三四年級給他。
對于新老師來說,最好奇的莫過于學生們了。今天學生們來上學的時候,升旗儀式上就見到了也同樣站在其他老師旁邊的賀嘯。對于新老師,大家很新奇。但也只敢小心抬頭看看,而后,等賀嘯去了他們的教室,孩子們就歡快地著老師歡迎了起來。
孩子們都喜歡新奇,對于新來的老師,都希他們能教自己的班。而賀嘯不是新老師,看上去還長得非常好看,孩子們也更是喜歡。
賀嘯剛進教室,大家就開心地鼓掌歡迎。面對下面學生們的歡迎,賀嘯也簡單笑了一下,放下教材,寫了自己的名字在黑板上。
“賀嘯。”三年級的學生,認識的字也比較多了。賀嘯寫完之后,學生們參差不齊地念了他的名字出來。
聽了他們念自己名字,賀嘯放下筆,抬頭掃了一眼底下的學生,應了那麼一聲。
應完之后,賀嘯說:“你們我賀老師就好。”
這樣簡短地自我介紹完,賀嘯打開了手上的課本,雙手支撐在講桌的邊沿,看著課本里的進程進度,道。
“開始上課吧。"
-
賀嘯的教學風格,和他的個人風格非常相像。
他會說話,也會笑,但是也僅僅保持在需要說話,需要笑的時候。除此之外的其他時候,他更像是一個單純授課的教師。就只是在講述著課本上的知識,回答著學生們提出的問題。
他的這種風格,和另外一個同樣是外來的音樂老師唐淼是迥然不同的。
唐老師的課,除了教授他們音樂知識,帶他們彈鋼琴外,他們更像是一群孩子,圍著一個大朋友嘰嘰喳喳的聊天。
音樂課并不像其他科目一樣那麼死板,唐淼也比較好說話,學校里每個學生幾乎都能跟聊上來。
周一上午,唐淼就只有一節課。課上是三年級的孩子,剛上完賀嘯的數學課。下了課后,孩子們飛奔來音樂教室,一個個飛進來里同時還喊著“唐老師”
唐淼坐在鋼琴前,笑著看著他們挨個應著聲。沒一會兒,學生們到齊了。唐淼拿了譜子,開始教他們比較深層次的樂理知識。
音樂課的教授是要配合著樂一并來的,音樂教室在上課后,鋼琴的聲音就偶爾斷斷續續,偶爾連貫的從教室里傳出來,還配合著孩子們練聲的聲音,和不知道因為什麼而哄堂而起的笑聲。
笑聲在小小的教室里飄到了學校上空,最后匿進了大山之中。
唐淼教課不算張。
就是上課更傾向于寓教于樂,孩子們也不用在各自的位置上,而是就圍在邊。講到哪兒,隨時都能有學生可以打斷。
孩子們的思維其實是很奇妙的,每個人都能偶爾因為一些事,聯想到別。在聯想到別時,唐淼也從不會讓他們不要說了,而是跟著他們就著這個話題聊下去。
不能教給孩子們很多。但是這有時候也算是一種勇氣,就是可以和老師能對等的流,這種習慣的形,某種程度上對于他們未來的發展還是很有必要的。
“我看賀老師的手指就很適合彈琴。”
“他的手指好長啊,拿著筆都看不到筆。”
“他寫字也好好看。"
“就是覺還嚴肅的。"
唐淼在彈著琴,教著他們指法的時候,孩子們抬起手指各自看著自己和別人的手指,話題不自覺地就跑到賀嘯那里去了。
賀嘯算是今天學校最大的話題來源了。
唐淼聽著他們嘰嘰喳喳評價著賀嘯,坐在琴凳上,等待著他們一個個說完,才問了一句。
“你們上他的課了?”
“對呀。剛上完。”唐淼問完,旁邊一個小姑娘回答了一句。
“他講課你們能聽懂嗎?”唐淼問。
“聽懂是能聽懂的。”另外一個扶著鋼琴的小男孩道,“覺他講的很清楚。”
像是三年級的孩子,都是十歲左右的孩子了,有一定的學習基礎,也有一定的總結能力,所以在評價這方面,說得也會比低年級的孩子要清晰一些。
“就是覺他不太說話。”
那個小男孩說完后,旁邊有個小男孩這樣補充了一句。
“我們也不太敢問題給他。”小姑娘說。
“但是問了的話他也都會說的。”本班的數學課代表發了話。
“那是你呀。我可不敢問。”小姑娘說。
小姑娘說完,班里的孩子都笑了起來。聽著孩子們笑,唐淼也笑了笑。
“其實不用不敢問。”唐淼說,“你們問他都會跟你們說的。”
唐淼這話,明顯像是了解賀嘯,說完后,孩子們齊齊看向,問道:“唐老師你怎麼知道?”
“啊,你們兩人都住在一起的!”
有孩子問完后,另外一個這樣說了一句。
他說完,孩子們齊刷刷回頭看向了他,小男孩臉一下通紅,連忙道:“不不不是,我意思是唐老師和賀老師都住在學校,所以應該知道。”
“那賀老師也是昨天來的啊,唐老師能跟他知道什麼。”有個小孩反駁。
被小孩反駁了這麼一句,那小男孩也就不說話了。
聽著兩個人斗著,唐淼坐在琴凳上,看看小男孩,又看看小孩,最后笑著說。
“我以前就認識他的。”
唐淼說完,孩子們又都朝著看了過來,眼中布滿了驚奇。
被孩子們這樣看著,唐淼沉了一下,笑著對他們說。
“我以前和他是鄰居。當時我第一天搬到他家隔壁,我被壞人給跟蹤了,就是賀老師幫的我。”
“后來,我在外面的時候,差點被壞人給欺負,賀老師提前出手幫我解決掉了。”
“但是那兩次,不管他怎麼幫我,他都跟我沒怎麼說話。甚至說直接沒說。”
“有些人就是這樣的。雖然不說話,或者看上去不是熱,實際上心地善良,你有事找他,他都會幫忙,甚至不找他,他都會主幫忙。”
“所以你們不要因為他看上去不像是太喜歡說話的樣子,就有些問題不問他,這樣對他也是不公平的。”
“他是老師,就是要教給你們知識呀,你們不會的問題都不告訴他,他也不知道你們不會,那這樣對你對他們都不好。”
“所以你們有問題都可以問他,甚至有想說的事,有想和他做的事,都可以提。他或許看上去不是那麼好同意你們的要求,但是你們只要說了,只要不是壞事,他都會答應的。”
“他不說話,你們更要多多和他說話呀。”
“知道了嗎?”
唐淼和學生們說了一些過去和賀嘯之間發生的事。在學生們心中,已經是個很信任的存在了。
唐淼說了一些事后,又像是拜托了他們一些事。
孩子們聽完,紛紛朝著唐淼點頭,道。
“知道啦!”
-
一節課40分鐘,很快也就過去了。
上完了音樂課,下課鈴聲響起,孩子們和唐淼道別后,歡快地奔出了音樂教室,回自己的教室上其他課去了。
唐淼今天上午就只有這一節課。待教室里的孩子們離開,唐淼目送著他們的背影遠去后,這才笑著收回了視線。
收回視線,唐淼坐在空無一人的音樂教室。剛剛孩子們還在時的喧鬧已經變了徹底的安靜。
唐淼坐在琴凳上,手指落在了黑白鍵盤間,低頭看著琴鍵,手指在鍵盤上按了幾下。
沒什麼旋律的鋼琴音響起,唐淼停下按鍵的作,坐著發了會兒呆。發完呆后,抬手蓋上了琴蓋,離開了音樂教室。
-
在唐淼收拾著離開音樂教室的功夫,十分鐘的課間也已經結束了。教學樓里,學生們都在上課。除了高聲的朗讀聲外,另外就是老師們的講課聲。
山區學校修建的時候,建的地勢很高。高高的地勢之上,會讓人的聲音毫無保留地全都傳出來。
唐淼站在音樂教室門口,聽著其他教室里老師的講課聲,也從里面聽到了賀嘯的聲音。
唐淼聽過賀嘯說話,聽過賀嘯唱歌,還是第一次聽賀嘯講課。
但是總的來說,不管是說話,唱歌和講課,聲音都是賀嘯的聲音,都是好聽的。
他的聲音很清冽,既有一種山澗清泉的涼意,另外又有一種高山綿霧的低沉。在講課時,他的緒沒有什麼起伏,也沒有什麼彩。而知識點的講述,總能讓人到一種平和的嚴肅。
唐淼站在那里聽著,仿佛都能到賀嘯結的震。
在他震的結下,他發出講課的聲音,斯文沉靜。
這又是另外一個樣子的賀嘯了。
唐淼在音樂教室門口聽了那麼一會兒,大概聽得出賀嘯是在哪個教室上課。就這樣慢慢聽著,耳朵里仿佛也只能聽得到賀嘯講課的聲音了。
聽了一會兒,唐淼抬頭看了看遠的日,轉離開了教學樓。
-
唐淼上的課是上午的第三節課,這節課上完后,還有最后一節課上完就放學了。
放學就代表要吃午飯了。唐淼離開教學樓后,又離開了學校,進了學校所在的村子。
但凡周圍幾個村子,選了這麼個村子建了學校,那代表這個村子就是附近幾個村子里最大的了。
唐淼離開學校后,去了不遠的一人家。山區里的房子也沒院子,就那樣用木材建了一個閣樓。
樓下養家畜,二樓住人,三樓是閣樓,用來存儲。
唐淼到了那家人家門口后,喊了一聲。剛喊完,一個背著孩子的中年人從二樓走了出來。
唐淼在學校待了大半年,村子里的人也基本都悉了。見了以后,中年人很是高興,了一聲“唐老師”就朝著走了過來。
人過來,唐淼沖著笑著,同時也跟說明了一下來意。
唐淼是過來買豬的。
像是村子里,因為過于閉塞和不發達,基本上都是自給自足的。偶爾有些時候,自己想吃的東西沒有種或者家里沒有,就會拿了自己的東西或者一些錢,去村子里其他人家買。
村子里條件艱苦,家家過的也不是那麼富裕。但是每家也都會養牲口,這里地深山,黑豬養得格外好。
唐淼也是在早上升國旗的時候,聽到有個老師說這家前些天殺了豬,所以才想過來買一些的。
人聽了唐淼的來意,二話不說就去給切了。切了之后,人看著唐淼,道:“時該多吃些,吃些還能胖些。”
人這樣說完,唐淼低頭拿著錢,笑了一下說:“對啊。”
“你看著比剛來的時候瘦了不,是不是來這里不適應啊?”人問。
唐淼剛來學校的時候,也算是村子里新來的人,總歸大家都見過的。唐淼剛來時也不算胖,但比現在要好一些。
這樣問完后,還沒等唐淼回答,抬手把自己背上背著的娃往唐淼懷里一塞,道:“你等著,我送你只。”
唐淼正拿著錢呢,眨眼功夫手上多了一個孩子,反應過來,連忙對人道:“不用……”
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