老太太看著石磊手上拿著的花椒，一臉疑的問道：“這個有用？”

　石磊肯定點頭：“有用。”

　林明章說道：“有用沒用，就讓小石先試試吧。”

　老伴發了話，老太太不再猶豫，領著石磊上樓來到樓上的房間。

　房間里，一個大概五六歲的小孩正在不停的哭鬧著，因為腫痛的原因，整個左腮已經有了紅腫的跡象。

　石磊手里拿著幾顆花椒，笑著對小孩說道：“來，不哭，把它放到里，激那顆牙疼就狠狠的咬住，只要咬住了，你的牙就不疼了。”

　也許是石磊的笑容打了小孩，又或許是因為牙實在是太疼了，小孩接過石磊手中的花椒，就直接放到了里并的咬住。

　還真別說，僅僅不到十秒鐘的功夫，一直哭鬧不止的小孩竟然停止了哭鬧，那有些微腫的臉頰也以眼可見的速度快速消腫。

　看到小孩停止了哭鬧，林明章心中暗暗松了一口氣：“走吧，咱們到樓下坐。”林明章看了石磊一眼。

　三人進屋落座之后，林明章扭頭看向石磊，笑道：“人不可貌相啊，年輕人有點東西嘛。”

　長輩夸獎，按理這時候應該謙虛謙虛，比如說一句“晚輩只懂些皮，還要前輩多多指點”之類的。

　但是，石磊卻一副之無愧地神，說：“其實這都是一些中醫的常理，如果沒有點兒真才實學，我也不敢去醫大誤人子弟。”

　這不是不謙虛，是他對自己的醫有充分的自信。

　聽了石磊的話，兩個老頭先是一愣，接著對視一眼，最后哈哈大笑起來。

　李化臻拍著石磊肩膀說：“石磊，我真是越來越喜歡你小子，學中醫的，就應該有這麼個當仁不讓的心氣兒，當大夫的對自己的醫都沒信心，怎麼讓患者有信心？”

　說完，李化臻就繪聲繪地跟林明章講起當時在南的時候，石磊是如何以實習醫生的份質疑他的方案的，又如何力排眾議提出自己的意見的，最后如何給病人號脈、過程如何神奇、開出的藥方如何有效果的。這些事現在說起來，就像李化臻當天錄像了一樣，話里話外把現場還原的很完，一個細節都沒放過。

　李化臻是醫大校長，又是中央專家小組副組長，論工作關系，是林明章的頂頭上司，論醫水平，是林明章非常佩服的老專家，所以李化臻說的話，他還是信的。

　這次李化臻帶石磊過來見他，也就是提前打個招呼，畢竟是往中醫學院塞老師，怎麼也該跟院長知會一聲。

　聽完李化臻說的，林明章對石磊的水平有了初步了解，但傳道授業不是兒戲，不是說石磊用一個土方子治好了孫的牙疼、再加上一段聽似神奇的醫療經歷，就有資格為一名合格的中醫教授，這還遠遠不夠。

　林明章是院長，既要為手下的教師們負責，也要為院里的學生負責，他管著一個學院，辦事是有他的原則的，因此免不了要對石磊進行考核。

　這份負責任的態度很令人欽佩，但李化臻眉宇間卻有些不滿。

　老頭心說，醫大我是校長，我這個一把手都過關了，你這老家伙還堅持個什麼勁？

　想到這，他就跟林明章說：“老林，石磊的號脈手法，就是《脈象經》里記載的路子。”

　這下林明章驚了，瞪著眼睛問石磊：“你讀懂了《脈象經》？”

　“是，讀懂了。”石磊笑著點頭：“不過我不是讀懂之后才掌握里面的號脈法，我是因為一直就這麼號脈的，所以見到《脈象經》才一看就懂。”

　林明章徹底不會了。

　作為中醫學院院長，他本就是學中醫出，李化臻弄到《脈象經》孤本之后，拿給過好幾個人看，其中就有他一個。

　他可是記得那段日子，自己茶不思飯不解，整天捧著那本書，上廁所也啃，睡覺前也啃，廢寢忘食地啃了半個月，覺得里面每個詞、每句話說的都有道理，都是醫學上的至高見解，無奈翻過來掉過去不知道把這本書看了多遍，就是不知道里面記載的方法該怎麼用。

　最后把《脈象經》還給李化臻的時候，林明章人都老了許多，頭發都白了不。

　他還知道，不是他，通過李化臻看過這本書的人里，比他醫高超的，很是有那麼幾個，但是大家無一例外，對這本書全都一籌莫展。覺跟林明章大一樣：書里說的，都是真理，就是沒法用！

　現在聽到眼前的年輕人竟然能用，林明章坐不住了，子往前探了探，抓住石磊肩膀問：“你說說，到底是怎麼用的？為什麼我讀得那麼仔細，都快背下來了，還是用不了？”

　石磊能理解老頭為啥這麼激，他看著林明章，笑道：“里面記載的號脈法，要用勁。”

　頓了下，石磊繼續道：“人有奇經八脈，共計720位，無論以前生過什麼病，現在生了什麼病，未來即將要生什麼病，都會反映在這些經脈和位上。你要想事無巨細地號出來，需要用的自己的氣，灌注到患者經脈中，去探索，去查詢。我說句實話，僅憑病人的脈搏跳來判斷病，實在是脈象學上最最淺的功夫，能號出來的病癥，連百分之一都不到。”

　“……”

　林明章張了張，半晌說不出話來。

　末了他嘆了口氣：“年輕有為啊，開眼了，今天我算開眼了，原來搞了半天，我浸一輩子的中醫之道，只能算是皮……”

　石磊安他說：“林院長，你也不必妄自菲薄，中醫很多博大深的東西失傳，不是你們這些學者的過錯，錯就錯在自古以來，華夏對很多神文明瑰寶就沒有給予足夠的重視。”

　林明章點點頭，復又問道：“你去我院里教書，綽綽有余，但你這個年紀，不比學生大多，你要是鎮不住他們怎麼辦？”

　石磊聳聳肩：“達者為師，能不能當老師，看的是水平，不是歲數。”

　林明章說：“好，到了學校，希你能調整好心態，如果有學生起刺鬧事，你可以跟我反映。那沒什麼問題的話，你明天就可以來上班了，我安排人給你辦職手續。”

　“沒問題。”石磊點頭。

　沒有太多找到工作的喜悅，反而上多了一個說不清道不明的擔子，那是責任。

　當老師不是去學校泡妞打架混日子，而是真正要讓學生從你上學到東西，并且要在今后的人生中，學以致用。

　教育系中，很多老師照本宣科、碌碌無為，導致學生面臨“畢業就失業”的窘境。

　石磊還沒見過他即將要教的學生什麼樣，但他不希自己的學生畢業后說一句：“我上這幾年學，學的東西都沒用。”

　（本章完）