武隆微瞇著眼睛，打量走近的曹延。

他在來魔都舉行這場學流前，對魔都學院的況做過蒐集瞭解，而曹延現在談不上名聲有多大，卻也不是無名小卒。

因此當川渝簡單介紹了曹延的份，武隆憑藉事先掌握的訊息，便能想到曹延是誰。

在武隆掌握的消息裡，曹延是個發現過符號學基礎字符，上閃爍著符號學環的天才，但也就僅此而已。

武隆作爲大陸上最著名學府的掌權者，這些年見過的學生中，出過太多能稱得上天才的人了，幾乎每一波學生，都會涌現出幾個天資卓越之輩，在某方面秀出與衆。

在武隆的認知裡天才就跟蒿草似的，割了一茬就會接著涌現出下一茬。

他簡單打量了曹延幾眼，便收回了視線。

“小曹老師，來我這邊坐。”川渝招手道。

曹延隨遇而安的走到川渝畔，目則轉到對面的武隆等人上。

這大廳最前邊的兩排席位，是縱向排列的，魔都本土的人和森林之國來訪的流團，是相對而坐的格局。

武隆邊，一左一右坐著兩個人，一人褐發黑瞳，量筆，看著只有二十四五歲的年紀。

另一人是個中年，個子有些矮，消瘦骨，四十左右年紀，穿了一暗褐的半袍服，給人的覺古板而又嚴肅。

“武隆邊的兩個人，年輕的北里繪，是中心學院著名的天才，畢業後直接留校擔任老師，這些年爲中心學院斬獲榮譽無數，”

川渝給曹延簡單介紹著對方的份：“另一箇中年人，是中心學院的教務組組長，連技，武隆的左右手。他們這次來流訪問，是有蓄謀的，小曹老師你剛纔沒來的時候，他們提出要在我們魔都開辦分校。

這次流就是想踩著我們學院的榮譽，給他們開辦分校造勢。”

曹延哦了一聲，原來是這麼回事。

川渝跟曹延低聲說話時，對面，武隆也在詢問畔的兩人：“魔都學院居然推出這麼年輕的一個人，你們怎麼看？”

同樣很年輕的北里繪沉道：“據事先蒐集的資料顯示，這人曹延，進寵師協會不久就發現過基礎字符，符號學天賦非常高，我們還是小心應對爲好。”

武隆另一邊的連技皮笑不笑的道：“北里你的冷靜和謹慎讓人欣賞，但這也是你的缺點，不輕敵是好事，過於謹慎就是膽小和懦弱了。資料顯示這個曹延的，加寵師協會前出普通，並未接過職業者領域，他即便有些天賦，這麼短的時間，能在職業者的領域走出多遠？”

北里繪笑笑便不再出聲。

此時現場的氣氛在曹延到來以後，變得頗爲肅靜，場的人都在等著看接下來雙方的流過程。

武隆揚聲問道：“川渝，你剛纔說由這位…曹老師代表你們寵師院參加接下來的學流？”

“沒錯，”川渝了腰，正道。

“那好，”武隆這邊，面容冷峻的連技起道：“我們是繼續流剛纔的符號學問題，還是換一個新的？”

只要是超自然職業，都繞不開符號學的應用領域，因此學上的流，就是從符號學方面手，這也是川渝倚重曹延的原因。

“曹延你來之前，他們已經提出了一個討論課題，就列在一旁的板面上，是一個雙螺旋式的符號學複雜結構實際應用問題，”川渝指了指豎立在會場不遠的一張大型書寫板。

書寫板上描畫著麻麻的符號學組合結構圖例。

曹延看了片刻，問對面的連技：“這是你們提出的流課題？”

“嗯，”連技點頭道：“這是一個符號學雙螺旋結構的排列，可以應用在很多領域，諸如捕球，魔法卷軸，乃至城防系，都能應用這套符號學螺旋組合結構。”

頓了頓道：“這個結構的形，是我們中心學院教研組，攻克的符號學難題。從這一點也可以看出我們學校的師資力量，所以剛纔武隆院長會說，我們過來舉行這次流，是在對你們魔都學院進行學資助……”

曹延道：“這種結構排列難題，你們用多長時間攻克的，證明過穩定嗎？”

連技傲然道：“當然，課題組由我和北里繪兩人牽頭參與，立時一週，準確的說是6天零17個小時，就攻克了這一螺旋式組合符號的應用方式。證明穩定的答案，就在我手裡的冊子中，需要我演示給你看嗎？”

“不用了，既然是流，我自己試試吧，”

曹延走到板面下方，拿起一支筆，盯著板面上的符號學結構，思索片刻，纔開始在板面上進行書寫，“你們攻克的這道符號學螺旋結構，目的是在保持穩定的基礎上，增加牽引元素力量的持久度……對嗎？”

最後的‘對嗎’是在問連技。

連技皺皺眉：“沒錯。”

曹延筆鋒不停，續道：“既然是螺旋式的複雜結構，推演過程就可以先拆分簡單結構，然後逆推還原，重新進行組合，這是你們攻克這個符號結構的思路……對嗎？”

最後的‘對嗎’仍是在詢問連技。

連技面微變，已經意識到曹延要幹什麼。

他是想當場解開中心學院課題組用了一週時間，解出來的雙螺旋符號應用結構？！

曹延低著頭，筆鋒在板面上高速移，腦海裡無數的符號學技能知識如同刷屏般閃過，手上的速度越來越快。

這時武隆和北里繪也意識到曹延的目的，臉齊變。

原因是曹延在板面上書寫的太流暢了，這一會功夫就將螺旋結構中的第一個拆分開來，還原多個簡單結構。

連技和北里繪記得他們課題組當初進行這個結構拆分，一共花了半天的時間。

眼前這個曹延的拆解速度…是怎麼做到的？

大廳裡的安靜，無形中放大了曹延書寫的聲音，唰唰唰的筆鋒著板面，一行行的結構符號推演過程，清晰有序的呈現出來。

隨著曹延的書寫，連技和武隆對視一眼，同時意識到之前有些託大了。

“我現在用的解答思路…你們當時想過嗎？我覺你們用一週的時間來解開這個結構應用，應該沒想到將兩個螺旋結構的核心符號聯合使用吧？你們是單獨理這兩個結構的，對嗎？”曹延邊書寫邊和連技對話。

又問出一個“對嗎?”

連技盯著板面上曹延的解答過程，有些愣神，道：“我們當時的思路和你確實不太一樣，你這個，好像能快一些。”

“不止是快，也更穩定，因爲兩個符號結構的核心變一的了，”曹延道。

連技下意識點了點頭，覺得曹延說的有道理。

他點完了頭突然覺不對，這種一問一答的方式，很像是老師在給學生講題啊。

連技瞅瞅曹延，眉頭大皺。