中午。

照在臉上，暖暖的。

曹延和姬雯離開魔寵之家，在街上走了沒幾步，就看見很顯眼的高頭大馬。

遠遠地招了招手，靠近後笑的對曹延道：“正要去你店裡。聽協會裡的人議論說你弄出新式捕球了，手裡有現貨沒？給我來幾個試試。”

作爲寵師，發現能增加捕寵功率的東西，肯定是想第一時間上手試試的。

“要什麼等級的？”曹延腳步不停，隨口反問。

“要英球，五個吧，多錢？”黛馬跟曹延並肩前行，反問道。

說的英球，是指適合捕獲英級魔的捕球，比之最普通的用來捕捉從屬級魔的捕球，在材料上，做工上，符號的描刻運用等方面都要好的多。

英球其實就是屬捕球，比從屬級的無屬捕球，多了元素屬，可以減低魔的排斥程度，從而獲得更容易捕捉功的效果。

“新做出來的英級強捕球，預計售價三萬二，給你打個折，三萬吧。”曹延道。

捕球這東西，沒有魔本值錢，但也是奢侈品，大抵就和地球的奢侈品包包是一個等級，馬仕、紀梵希什麼的，意思相同。

當然，也有便宜的捕球，技含量、材料方面自然也就隨之下降了。

黛馬瞪了瞪眼睛，“三萬還是打折？”

常規的英級捕球，售價要是超過兩萬，就是高價，曹延的強捕球，賣三萬二，要價確實不低。

但這個售價並不是曹延定的，而是協會和魔都學院聯合擬定的。

一來強捕球目前屬於壟斷經營，價格高理所應當。

第二則是強捕球能提高捕寵功率，以多捕捉的魔價值來折算，這個價位其實很公道。

姬雯負責解釋道：“強捕球的售價雖然貴，但消耗小，購買捕球多出來的花費，從多抓的魔上就補回來了。”

黛馬撇撇：“曹延你真是個黑心的臭泥怪，我辛苦得來的收，最後都流到你口袋裡去了。”

臭泥怪是一種魔，臭臭的，跟癩蛤蟆差不多，生活在沼澤裡。

黛馬想了想，靈機一：“我這幾天去執行協會的外勤任務，順便抓了幾隻魔，本來也準備賣掉的，曹延你正好開著魔店，就給你用來抵價吧，換你的捕球怎麼樣？”

曹延：“也行，但我現在要去魔都學院，晚上回來你再來吧，或者明天。”

黛馬道：“我這會沒什麼事，和你一起去魔都學院，然後再回來不就得了。”

曹延無所謂的答應了。

三人一路閒聊，不久後便來到魔都學院門口。

學校門口有幾個出的學生首先看見曹延，不知是誰喊了一聲“小曹老師來了，”之後跟烽火傳訊似的，小曹老師來了的消息，迅速在學校擴散開來。

川渝早從校迎了出來，和曹延打了招呼，並肩往校走。

兩人的話題自然就轉到新式捕球的合作上，川渝說：“昨天強捕球的測評數據出來，捕寵功率提升了15%以上，呵呵，這個數據真是嚇了我一跳。”

曹延道：“才一個晚上，學校這邊的推廣文章已經刊登見報，我今早看見也嚇了一跳。”

川渝哈哈大笑。

昨天從寵師協會回來，川渝立即找校的知名評論人刀弄出一篇聲並茂，介紹曹延和強捕球的華麗文章，晚飯都沒吃，又連夜找人隊刊登，宵夜也沒吃，爲了能趕上今早在刊上發表出來，早餐依然沒吃。

這纔有了今早功推出的捕球宣傳文章。

早上文章刊登出去，吳敬城一宿好覺，吃了早餐來到學校，看了文章後，很是表揚了川渝幾句，說他辦事牢靠，高效。

三頓飯沒吃的川渝主任，頓時渾骨頭輕了二兩，覺這事本雖然不大，卻很能現自己的價值，功贏得了領導的欣賞。

這時曹延也說見報速度快，效率高，正好撓到川渝，所以他笑的滿心舒爽，哈哈哈的好一會也停不下來。

曹延有些奇怪地瞅了他一眼。

曹延這次來上課，地點仍是寵師系的綜合階梯大教室。

跟個小劇場一樣的教室，曹延來的時候，已經人滿爲患，連教室外邊都站滿了沒找到位置的學生。

曹延上次以個人之力，得中心學院整個流團擡不起頭，事後在校的學生間傳的人盡皆知，因而導致這節課的人數，比以往翻倍增加。

曹延走進教室的一刻，本來鬧哄哄的教室，瞬間安靜下來。

一雙雙眼睛，滿懷熱忱和期待的注視著他。

曹延從容登臺，說了簡單的開場白：“這幾天外出，不在魔都，這節課比原定的延時了幾天，大家久等了。”

學生們正要開口迴應，曹延擺了下手，滿屋的學生立即安靜下來，雀無聲，等著他繼續往下說。

這種在課堂上的絕對權威，來自每一個學生的崇拜和佩服，看的川渝頗有些眼熱。

早年他剛爲老師那會，也曾憧憬過被無數學生崇拜，敬佩的場面，之後好多年，川渝始終都在向著這個目標努力。

可惜現實殘酷，多年過去，川渝一直沒能實現心裡的小目標。

現在看著曹延被學生崇拜注視的眼神，川渝心裡酸酸的。

“這節課還和以往一樣，大家有符號學方面的問題，儘管問我，我儘量解答。”曹延淡淡道。

接下來便由姬雯開始做輔助，幫著發問的學生排定順序，進課堂節奏。

這堂課的人增多了，課堂秩序反而比以往更好，學生依次發問，分毫不。

讓曹延稍憾的，是這次上課，假系統沒發佈任務，也就是說白講了，沒積分賺。

課堂平穩推進，曹延這堂課上的四平八穩。

包括魔都學院的部分教職工數次起發問，也因爲他日益深湛的符號學知識掌握，從容應對，博得滿堂掌聲。

時間過得飛快。

倒是課時結束，曹延宣佈下課後，氣氛忽然就變得比上課時還要熱烈，不學生一擁而上，圍住曹延。

“小曹老師，你下次什麼時候再來？”

“小曹老師，你今年多大啊？”

“能給我們唱首歌嗎？”

“你有朋友沒……”

都是私人問題，居然還有要求唱歌的？

曹延好整以暇的作出迴應，當然，歌是堅決不會唱的。

好一會兒，圍在周圍的學生熱度半點不減，川渝也不知哪去了，本沒上來阻止學生對曹延的圍攻發問。

還有人夾雜在問題中間，往曹延前邊的桌子上放小禮，包括各種水果，糖，零食，麪點，食，小吃，還有生玩的布偶，水晶球，魔法盒子，竟然還有鮮花和小紙條。

曹延無意中看見一張的紙條上，出一個紅心和半邊脣印。

嘛，有生要漢子，送傳小紙條。

曹延眨眨眼，覺教師這個職業其實刺激的，不僅考驗智商，還需要守如玉。