等趙清漪剩下的幾個學生完了手續,校長這才走了進去，趙清漪其實早就知道他過來了，現在卻裝出剛看到他一樣。

站了起來，說：「校長，您來了。」

校長說：「學生上午就都來了？」

趙清漪說：「還有幾個遠一點,要下午來。有些是先拿著東西去宿舍了。」

校長看看這些自覺上進的學生,笑瞇瞇說：「學生們倒很聽話嘛！」

趙清漪點點頭,說：「本來就是聰明的孩子。」

校長看了那堆禮品，說：「那些都是家長帶來的？」

趙清漪點了點頭,苦笑：「我也不知道怎麼辦,家長們太客氣了。我倒是在想，我班裡學生太辛苦了，是不是我們可以出點班費,請食堂阿姨，用其中一些特產材料,一天或者隔一天就燉個湯,學生們一人喝一碗也是用在實。一個學期下來，差不多就吃完了,不然我一個人也吃不完。」

校長：……

校長說：「不是還有保健藥品嗎？」

趙清漪笑道：「可以換經費。說起燉湯，我還真有幾個固本培元溫補的方子，清熱的也有。我在京城讀書時偶然得來的,我覺得他們平日能喝碗湯是好的。」

校長說：「人家家長在正月里這點心意,你收著吧。真有事兒,我陪你去教育局,你安心。」

趙清漪說：「我總覺得這樣不的。」

校長說：「你總給他們免費補課，做得多，這些我也知道，家長們也知道，放心收著，家長和學生們也安心。好好帶著他們畢業就好。」

趙清漪想了想，又點了點頭。

秦老師到了門外聽，心中氣得要死，這校長也太偏心了，這是明目張膽地護短，幫著趙清漪。

看看校長也算是青年才俊，還不到三十歲，他能做校長，除了學歷和機會，當然也是有靠山的，秦老師想著是不是趙清漪這人會作妖，和男人撒個什麼的，或者進一步，男人就幫著了。

秦老師沉著臉，在校長出來之前遁走了。

校長又鼓勵了一下自覺爭分奪秒啃書的學生，和藹可親的模樣，然後才告別了。

趙清漪於是又全心投自己的工作，有人來報名就寫票/據，沒有人來時，就檢查著學生的英語寒假作業本和三篇周記，工作量也不小。

可沒有去理會吳潔發給秦老師告狀的事，這本來就在的意料之中。

秦老師本業就不是那種清新寡慾又非常高尚的人，雖然業務還不錯，嫉心重的人的通病都有，告狀、搬弄、勢利眼。無衝突尚要搬弄三分，何況這在看來，是搶了的班，在看來現在班裡學生的績好都是佔了的便宜。

經學校教務的安排，秦老師這個學期要教英語寫作的興趣課，教學任務不重，當然工資績效也就不高，評級上面也擔擱下來了。就覺得是趙清漪耽擱了一樣，而不是自己生孩子被耽擱掉的。

況且高二1班可是建立與市長家的聯繫的好機會，只是懷孕這事真的不由人，結婚一年了，年齡也到了。如果等他們高三畢業，仍然會有下一屆學生，而且年齡會更大，生了孩子不易恢復。

所以，秦老師會覺得生孩子是無奈又合理的，現在所失去的不是自己的錯，只有看到別人得了便宜，就分外看那人不順眼了。怪別人，而不怪自己的有可原的人生大事，這總是容易許多。

人圈子，無論宮斗、宅斗，或者當著公務員、老師的職業，其中總有部分人就是這樣的子。

趙清漪也早認清這個社會現實，所以穿越多世，幾乎不和這類人深，的朋友多是那種大氣和達理的人，對朋友是有定義的。

……

開學后，匆匆過了一個星期，第二個星期三時，校長卻接到了教育局領導的電話。原來秦老師眼見校長偏心，在教育局還認識個科長，把趙清漪的問題就反饋上去了。

校長一聽這電話，也猜出是秦老師乾的，校長當然就把趙清漪擋了。

「哪有這樣的事兒，你就去問問高二1班的家長好了，趙老師不是那種人。就說陳市長吧，他家的公子也在趙老師班上，不然你問問陳市長，趙老師是不是那種人。趙老師就是個拚命三娘勞模，天天給學生們免費補課，高二1班現在的學習氛圍比高三的學生還要濃。要不行，局裡可以來做個調研，問問學生，也問問家長，趙老師是不是那種人。」

教育局那邊的領導聽了，說：「你老弟都這麼說了，我也就放心了。你也不是隨便能給人擔保的人。」

校長又說：「趙老師人年輕，但是很有想法，業務水平又高，全班學生都很聽的話，很上進，我還有什麼話可說的？還非得弄得人家心理不好，索幸不幹了，那還會好嗎？人家多干那麼多活，績提高這麼多，不收一分錢又不說，正月里家長自發地提一點土特產送老師就有問題了，這怎麼說呢？就是古時候，也有家長送點土產給老師吧。」

教育局那邊也沒有話說了：「好好好，我不了解況，局裡絕不會來的。」

校長說：「誰去搞得事，我心裡也明白，人呀，就是多事兒。自己去生孩子了，關趙老師什麼事兒？哎，不說了。」

掛了電話后，校長還是對秦老師這個告狀有點不爽的，已經向他告了狀了，這也就罷了，他也了解況后，判斷過後給出最好的解決結果。這是不服氣他這個校長了。

有這告狀的功夫，不如像小趙，把力都放在學生上去，績顯著提高，學學個個上進聽話，那誰還能搶了的不？

班級和學生又不是秦老師的私人品。

這人品和才華高下，一目了然。校長因此對秦老師心中也生了點厭惡之，而秦老師眼裡是趙清漪長得不錯、子出風頭才會哄得校長偏心。

趙清漪據學生類型不同，每天下午加晚自習都在補課。

比如：有六個學生績只在三本線上，是這家重點中學中比較差的了，而他們的素質又不太適合學育。

他們決定潛心學，也許還能考上二本和一本的學校。

趙清漪每周二、周四下午自習和活課，給他們補，外面那些死貴的老師，水平哪裡比得上。

從素描開始教，比例解構，打線示範開始，由易到難畫過去。平日里每天要畫一幅之外，周末要畫兩幅。

星期一、三、五的下午，就拖著涉及育的學生學一些能訓練技巧，每天早上還和一樣早起半小時做能訓練。這些學生被折磨得流下無數的汗水。

平日他們班的師生和學生之間流多用英文，經過半年的適應，他們口語表達進步很快。

全校的師生，都覺得他們師生都瘋了。

像秦老師這類老師，就覺得趙老師事多，就顯能耐膨脹，是個個老師的活都搶，好像是自己都比別人強一樣。

趙清漪教育時，除了練籃球、田徑的之外，見幾個學生資質還好，決定傳授一套劍舞，最好將來能參加全國的武比賽，得個名次，就是好學校的敲門磚。

就像鐵人一樣，拿出所有的力來給他們鋪路。

自己一天也睡不了六個小時，終於，在五月份一次淋雨後居然病倒了。

病來如山倒，還來勢洶洶，就算於醫學，吃了葯后，還是低燒，渾無力，不得不請假。

回了家躺兩天，醫生說需要的是靜養和睡眠，是神上的一直張，不是一個人高考，而是擔著48個人的高考和前途，神經上疲憊了。神經上的不合作，讓必須稍稍放鬆。

葉秀也請了假在家照顧，看著兒的模樣，心疼得什麼似的。

「我就沒有見你爸教書能教你這樣的，別人還以為你這是賺大錢了呢。有你這麼折騰自己的嗎？」

趙清漪也不反駁，只乖乖坐起來吃了飯，喝了葯就躺下睡覺。

到了星期五晚上時，卻有七八個學生班幹部過來看了，一個老師，躺在自己閨房裡，也不好讓男男的學生進來，就套了一套運服出房門來了。

「咪斯趙，你好些了嗎？」學生們一個個都十分關切。

他們剽悍的咪斯趙原來也會生病的，這讓他們牽掛不已。咪斯趙對待他們每一個人都有不同的要求指標，進度控制，就像是電腦一樣強大。這一病，大家才明白只是一個年輕的老師。

趙清漪說：「我好多了，你也不用特意過來，別耽誤了自己的事。」

班長說：「我們不放心過來看看，就打擾您一會兒，我們倒沒有耽誤什麼。」

趙清漪招呼著大家坐一坐，再問了問班裡的狀況，班幹部們倒是一一回答，同學們這麼久以來，也養了學習的自覺。

趙清漪聽了也放心多了，能這樣保持積極樂觀到高三，每個人都能比原來上升一個臺階才是。

陳諾是育委員，也是班幹部，所以也過來了。

看到素麵朝天，頭髮膨鬆，穿著一居家運服的模樣，了幾個強勢的冷酷和凌厲，像一個臨家孩一樣，也像一個同齡人，不又是心疼又是好奇。

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