率堂很寬敞。

趙戎放眼去，大約有三四十位學子已經落座，而空余的位置還有不。

“加上我們應該全都到了。”范玉樹一邊走一邊道。

他注意到趙戎四打量的表，隨口道：

“這學堂只是做為一個我們率堂學子相對固定的活位置，一般晨讀，夜讀都能來這兒，若是有什麼學館的事，或是咱們的魚大學長興致來啦，想要給咱們訓話，也會在這兒集合辦事。”

正給趙戎介紹著，范玉樹察覺到了某個坐在前排的古板子投來的目，他轉頭沖燦爛一笑，就像剛剛在門外與趙戎吐槽的那些話都沒存在過一樣。

“那先生們上課呢。”趙戎收回打量的視線，可道。

范玉樹笑著轉回頭，“先生們的上課地點都是不固定的……嗯，怎麼說呢，咱們學館的先生們都有個的，以后你就知道了。”

趙戎跟著范玉樹去后方的空位置落座。

范玉樹輕車路的來到一個角落的位置上。

率堂的座位皆是矮的紅木案幾和跪坐竹席的搭配，可是他這個位置的竹席上，卻墊著松蓬的天鵝絨團。

范玉樹一屁坐下，還舒適的扭了扭，他整個人趴在墊有綢布的桌子上，順手拿起一本書攤開蓋在后腦勺上，長長的吐了一口氣，“啊，舒服，四季堂的跪墊太了，坐的本公子的腚都快開花了。”

范玉樹吐槽著，只是他這一番靜，在某個古板子進來后就很安靜的率堂，聲響很大。

最前排的魚懷瑾板著臉轉頭看來。

范玉樹覺到了殺氣，很有危機的他，子嘣的一聲，腰桿筆，正襟危坐。

原來蓋在頭上的書都被頂飛到腦后。

魚懷瑾和表嚴肅的范玉樹對視了片刻，重新回過頭去。

趙戎看見這一幕，笑著搖了搖頭。

他在范玉樹旁邊的位置上坐下，看了眼門外，可道：

“下午是什麼藝課？”

范玉樹想了想，“今日……嗯，是樂藝，思先生的課。”

他轉頭對趙戎認真道：“相信我，你會喜歡思先生的課的。”

趙戎搖頭，拿出一本晏先生給他的儒經注釋，低頭翻開看著，上道：

“樂藝？沒意思，不喜歡。”

趙戎早就發現他自己沒什麼音樂天賦，除了略微懂些儒經中提過的樂律外，都沒彈過幾首曲子。

之前在終南國時，林文若就吐槽他的琴藝，之后送給他的那柄“鳴玉”倒是讓趙戎對琴提起些興趣，不過后來文若那家伙似乎是忘記了，又沒有送給他了。

所以趙戎現在對琴藝確實是無。

不過樂藝學能被列為儒生六藝之一，在儒家之中確實重要。

它與另一藝“禮”搭配在一起，重要已經可以比擬儒家大藝了。

先圣言“立于禮，于樂”。

因為“禮別異，樂合同”。

即禮儀是用來分別人們之間的階層和社會地位的不同，但如果只講究禮儀來表明大家的階層和地位差別的話，那麼就會造整個國家百姓心理和失衡。

這對于儒生以儒家之道治理的山下小國，亦或是那些規模龐大到能囊括山上仙家的大王朝，是不利的。

畢竟儒家講究出世，治世安邦。

一個穩定的國家與勢力既要能區別出不同層次，更重要的是還能將這些區分開來的階層再團結起來。

因此有了“樂和同”的調節，“樂”提供了一種可以打破地位差別的渠道。

在等級森嚴的禮法王朝，“樂”了調和的重要紐帶，在維護王朝的秩序和諧方面起到了不可替代的作用。

因為“樂”的欣賞是共同的，可以連接。

不只是凡人王朝的貴族與平民，山上修士與山下凡人，玄黃人族與異類妖族，都可以用“樂”來連接，潛移默化的緩和矛盾。

另外，儒家文廟的禮儀祭祀，禮道的一些陣法布置，也需要樂來輔助。

這就是儒生六藝之一的“樂”藝。

據說走樂藝儒道的大修士，所奏的煌煌大樂，可以染一國百姓的緒，使其純善樸質。

只是“樂”道不同于經義、禮等道，為儒家所獨有，其他百家修士之中亦有擅樂者。

傳聞，山上百家之中，有幾位能將“樂”修到極致的存在，他們都有一個古老稱號，樂師。

“不不不，”見趙戎一副無趣的模樣，范玉樹搖頭道，“子瑜，若是這樣，那你可能喜歡思先生的課。”

趙戎翻了一頁書，看書的視線不移，卻也挑眉。

范玉樹一本正經，“思先生上課，從來不看我們一眼，所以，子瑜，知否，你想做什麼就可以做什麼。”

“哦，那好的。”趙戎點頭贊，已經選好了經義儒道，現在他的心里一直念著儒經之事，遇到這種自己講自己的四不管的先生，趙戎正好可以騰出力做他自己的事。

范玉樹了個懶腰，旋即想到了什麼，捶手道，“上思先生的課，我一般習慣閉目欣賞他彈的琴樂，只是魚懷瑾這家伙不懂先生音樂的髓，連我眼皮子都管。”

趙戎看了眼范玉樹，對他又有了新的認識。

“不過，思先生唯一一點不好，就是有時候喜歡到帶我們跑，這讓我怎麼閉眼……”

范玉樹正與趙戎抱怨著，突然話語一斷。

只見前排的魚懷瑾突然起，去了趟門外，過了三息后，去而復返。

魚懷瑾端著手站在門前，寬大袖子將手遮住，表平靜，言簡意賅。

“先生言，下午游。”

率堂眾學子應聲而起，聲響齊整，隨著魚懷瑾向外走去。

范玉樹話語被打斷后，見狀嘆息起，“走，子瑜，思先生要在外面上課了。”

趙戎拿著書，去向門外。

率堂學子們在堂前的空地聚集。

當趙戎走出大門，只見大堂外的那一叢竹前，有三人等待。

一位是一個中年男子，材修長，面容洽淡，氣質儒雅，他正微微偏著頭，似乎是在打量那叢竹。

另外兩位，都站在中年男子后，書打扮，一人拿著一竹，一人懷中抱著一把包裹白布的長條件，看形狀，趙戎估測應當是古琴。

因為在儒家之中，琴占有特殊的位置，圣人言，琴者，所以修理邪防者也，故君子無故不去其。

待大堂前的空地上，眾學子到齊，魚懷瑾走上前去，向中年男子行禮，“思先生，人已到齊，可以出發了。”

思無邪轉過頭來，看向前方的率堂學子們，笑容恰然，輕輕點頭。

只是，他的眼睛直直盯著前方，若仔細一看，便能這雙眼眸空無神。

趙戎微微恍然，原來這位思先生，是雙目失明的盲者。

他轉頭看向范玉樹。

范玉樹正朝趙戎眨眼。

看，我說的沒錯吧，思先生從不看我們一眼……

趙戎角一。

思無邪沒有，他忽地轉頭“看”向人群某。

趙戎沒看范玉樹的眉弄眼，他沒有笑，而轉回了頭，正在這時，恰好與目盲的思先生投來的“目”對視。

那是一雙呆滯無神的眼。

趙戎心中忽的一悚。

與此同時，已經與他冷戰半天的歸，突然開口，聲音在趙戎驚起波瀾的心湖中回。

“這雙眼不是他的眼，這人的眼……被挖了。”

趙戎皺眉，片刻之間，本想再可，歸已經再次出聲。

“別擔心，應該沒有惡意，況且，這個書院先生就是個凡人，連你未修行前的魄還不如。”

趙戎輕輕點頭，只是眉頭依舊皺著。

前方，魚懷瑾也看見了思無邪的投向趙戎方向的“視線”。

解釋道：“稟先生，他趙子瑜，是今日，剛來率堂的學子。”

“趙子瑜，子瑜……”思無邪點頭，中輕念，嗓音微磁。

他抬頭，對趙戎笑了笑，旋即轉頭，“看”了會兒魚懷瑾，隨后眼神在二人之間開回打轉了片刻，忽道：

“魚懷瑾，趙子瑜……懷瑾握瑜……好名字……”

思無邪自言自語著，手從書那兒接過竹，轉駐杖，緩緩走向長廊。

兩位書尾隨而去。

他們后，率堂學子們紛紛轉頭，視線錯，有些莫名其妙。

旋即就全向趙戎與魚懷瑾二人。

趙戎沉默不語。

魚懷瑾一直平靜的面容上，皺眉罕見的凝起。

只是二人都沒有去看對方。

一旁的范玉樹頓時來神了，嘖嘖稱奇道：“懷瑾握瑜，瑾、瑜，皆是玉，確實是好名字啊，之前我還沒發現……子瑜，你與魚學長聽名字就很般配啊，又有夫妻相。”

一樣的平平無奇。

他轉頭看著趙戎，語氣真誠道：“唉，子瑜真是艷福不淺啊，已經有弟妹了，現在又來了一個紅知己……”

范玉樹話語一頓。

因為趙戎和魚懷瑾幾乎同時偏頭瞧他。

范玉樹鐵骨錚錚，著脖子道：“好啊，連看我眼神都一樣，我看，遲早要搞到……”

趙戎轉頭沖魚懷瑾道：“魚學長，我突然想到一事，玉樹兄在太清府確實很刻苦，從早忙到晚，不過，都是再給扶搖府一個姓葉的仙子寫書。”

魚懷瑾點點頭，一邊向前走去，跟上思先生，一邊板著臉，輕描淡寫道：

“范玉樹，這個月的所有休沐日，你都呆在學舍別走，我會親自監督你讀書，之前的功課，你一個字也不能落下，一旬之給我，否則，下個月的休沐日，我還會陪你。”

范玉樹：“…………”

鐵骨錚錚的漢子頓時骨頭了。

“啊，別別，魚學長我錯了，我剛剛就開個玩笑，活躍下氣氛，別當真，千萬別當真，我這不是怕你老人家天天板著臉，老的快嗎……我是一片苦心……我我……”

范玉樹哀嚎。

魚懷瑾不理他，帶著率堂其他學子們，跟上思先生。

趙戎吹了聲口哨，瞟了范玉樹一眼，角微翹的走了。

范玉樹在后面干瞪眼，看著趙戎。

下午的這節藝學課，趙戎覺得很有意思，思先生幾乎全程未說一句話。

他與率堂學子們同樣靜默無言，跟著思先生。

林麓書院，占地極大，眾人行走在幽靜山林之間。

宛若踏秋，走走停停。

思先生走，他們便走，思先生停步，他們便停步。

有時，行于茂林紅葉之下，涼風拂來，波濤林海，萬千秋葉莎響，層層疊疊，聲響起伏。

思無邪會緩緩停步，駐杖靜立。

而趙戎與率堂學子們同樣停步，一起傾聽這林海莎響。

有時，路過一道山澗清泉，泉水叮咚，敲擊鵝石，游魚歡騰，水聲噗通。

思先生會停步，帶眾人細聽。

有時，哪怕只是巖石上有一橫排螻蟻，曲曲折折，搖搖晃晃的搬運食，聲響幾近無聲。

思先生也會停步。

更別提那些孤鴻展翅的騰響，歸雁飛過的聲音。

天地有大之音，在微末之間，思先生帶著眾學子傾聽。

這便是趙戎上的第一節樂藝課。

不過，他雖然覺得這位先生上課方式有些新奇，卻還是對彈琴吹簫沒什麼興趣。

臨近落日之時，思無邪帶著率堂學子們歸來。

走在長廊上時，思無邪突然停步。

此時，日落西山，長廊旁的墨池盛滿了一湖金子，趙戎與學子們偏頭看向思先生側的湖水，輝滿目。

而金黃的余輝也填滿了思先生那雙空無神的眼眸，仿佛重新煥發有神的眸。

此此景，甚是哉。

寂靜無言的思無邪突然坐在藍湖一側的欄桿旁，從尾隨書的手中接過那個白布包裹之。

他筆直端坐，目直視前方學子們，一雙手索著打開了白布包，從中取出一只古琴，橫置膝間。

趙戎微微揚眉，發現思先生的這只古琴斷過，琴大約三分之一被黑布層層包卷著，將不知為何斷兩截的琴合并固定。

率堂學子們見狀，輕車路的在思先生旁紛紛落座，取出他們自己的古琴，同樣橫置膝間。

思無邪，手指撥，指間作宛如蝴蝶紛飛，觀賞極，而更得是他的琴聲。

學子們或凝視，或閉目欣賞。

漸漸的，在這琴聲帶之下，也開始嘗試奏琴。

趙戎見狀，也取出了一只預備的普通古琴，他低頭看了看琴，想了想。ωＷＷ.166xs.cc

指。

彈奏。

錚錚錚錚錚錚————！

全場安靜。

趙戎看著斷去的琴，角一。