現代科學技的發展緩慢，讓我們在當代的核心技競爭方面存在著很多的不足，以至于制于人！

生工程是20世紀70年代逐步形系統的一門現代新興的綜合應用學科，到了90年代甚至21世紀，才逐步了系統的發展。

生工程是以生學的理論和技為基礎，結合化工、機械、電子計算機等現代及工程技，充分運用發現和探索生奧的學科。

而我國當前在這方面的發展比起西方落后了很多，比如現代醫藥開發、現代理論探究，等等都是如此。

生工程主要有：基因工程、細胞工程、酶工程、蛋白質工程、和微生工程等。

所以，一種新藥的上市，不僅僅是一個藥效藥理藥毒的研究那麼簡單，即便是給你藥的分子式，給你實驗記錄，你也只能做一個代工廠。

而藥一代又一代的開發和創新，技的革新，才會賴以生存的核心科技。

而科奧的那一份資料，雖然只是數據版，但是如果修復和完善之后，其實就是一個新藥的開發全過程。

而且是生工程中最核心的基因工程的產！

如果自己可以采集到這一份材料中的一部分核心科技，對于自己當前而言，就益無窮了！

想到這里，白燁決定把這一張‘修復采集’卡使用在那一份資料上面。

而且……還可以還了科奧那一份人，甚至也能知道當時發生的況。

想到這里，白燁信心滿滿，開始了最后一次獎。

這一次是三星獎，已經收獲兩次大獎的白燁忽然沒有了太多期待。

無論什麼都可以接，于是，白燁隨手點擊了獎。

瞬間，指針停止。

指針方向出現一個大大的技能兩字。

白燁頓時眼睛亮了起來……我曹！

今天手氣表了？還是人品攢夠了？

白燁默念：不能激……不能激……

隨手點擊技能。

瞬間，一個技能出現在白燁腦海里，這一次，白燁不激了……也不淡定了……

他看見技能名字的時候，差點岔氣。

這合適嗎？

白燁苦笑的看著自己當前臨床技能框框出現的第一個臨床技能，有點哭笑不得。

腸科：lv3。

白燁嘆了口氣……劉薄禮院士擅長治療的是心腦管方向的疾病，在心腦管的研究比較多。

而這次劉院士的研究生和博士生招生的方向也是腦病方向。

白燁原本看見技能還有點驚喜，一看是臨床技能更是開心，可是沒想到是腸科的技能……

你就是隨隨便便一個科技能白燁也能開心很久……沒想到是腸科？

白燁看著腦海里多出來的知識，以及浮現的臨床畫面，趕狠狠地搖了搖頭，不能想不能想……這一個個什麼玩意兒……

完獎了，白燁也把心思放在了那一張“修復采集”的卡片上。

白燁也并不確信這張卡片是否可以使用在這個上面。

別到時候，這張卡片只能修復采集那些實的東西。

于是，白燁咨詢了一下系統。

【叮！發現殘缺數據資料，是否使用‘修復采集卡’，使用之后，卡片將會消失，你將會獲得一份完整的數據資料，并隨機獲得一項該資料中相應等級的品或資料。】

白燁一喜，可以使用，那還猶豫什麼？

“使用！”

此時宿舍沒有人，但是白燁還是保險起見把門關好，然后使用了卡片。

原本還以為有什麼靜，可是線都沒有，白燁一眨眼的功夫。

忽然發現電腦里的資料變了！

白燁連忙坐下，盯著電腦屏幕，不斷地往下劃拉鼠標。

這一份資料……

和當初的完全不一樣了！

特別是第一部分，在實驗的構思、設想、以及這個實驗探討方面，白燁竟然驚訝的發現，多了很多信息。

這些信息十分重要！

一個科研工作，最開始的就是發現問題！然后據問題提出設想和假設，然后據假設去設計一個實驗，然后是實驗能力。

而發現問題和構思解決問題則是科研最開始最核心開始。

特別是這個實驗！

原本還不清不楚模模糊糊的資料，白燁徹底看清楚了。

科奧的導師，在一次偶然實驗中，發現了單細胞的在繁的時候，他的DNA和RNA在一種特殊的環境中，會發生一系列輕微的變異。

這會影響下一代生的核酸排列順序，于是他就率領自己的實驗團隊開始了觀察和發現。

一年的發現，讓他們的工作沒有徒勞，他們發現，只要敲掉某個DNA的一段序列，可以阻止這種變異的發生！

于是他們可是設計方案和開始試驗。

接下來就是各種實驗數據了，這些數據是他們對致癌大鼠的一種腫瘤細胞研究。

他們選取的是一種靶向藥，而這種藥，是科奧的導師在一次實驗中發現的哪一種高分子有機化合，這一份化合是從一種植的復合提取出來的。

這不是最關鍵的，最關鍵的這資料里很清楚的記錄著把如何從多種復合的分離和提取出一種質的過程。

頓時，白燁長吸一口氣！

這難道就是采集到的信息嗎？

正在這個時候，白燁的面前虛擬屏忽然提示：

【叮！采集完，獲得科研技能：分離和提取：lv0。】

分離和提取是一門常用的科研技能，廣泛的用于實驗之中，這就像一只手一樣，讓你學會了如何從一堆復合中提取到一些有用的質。

白燁很驚喜！

萬萬沒想到，竟然從這一份資料中得到了這種技能。

而且，下面的還記錄著這個實驗中常用的幾種分離提取的手段和方法。

比如溶劑法、水蒸氣蒸餾法、分餾法、吸附法、沉淀法、鹽析法、析法、升華法、結晶和重結晶、層析法等等。

今天的收獲讓白燁頗驚喜，不僅僅獲得一個臨床技能，而且獲得科研技能。

分離和提取！

這可是一個科研實驗的核心技能啊！