影侍既然能夠將這些球以大衛能夠理解的方式顯示出來，那麼影侍能不能同樣顯示出大衛自己自掌握的能力呢，不管怎麼說他也是一名高三學生，最也掌握著文學、數學與綜合等知識。

“影侍，可以將我的況也象這樣數據化顯示出來嗎？”大衛想到就做，他向影侍詢問道。

影侍的眼睛閃亮了數下，之後大衛就在自己的眼前看到了一組數據，這種技有些像星際聯邦的投影像，但他通過影侍的眼睛卻並沒有看到自己前有任何數據顯示。

大衛並不是科學家，他想了想也沒有明白這種顯示方式的原理，他將注意力集中到眼前的數據上。

姓名：大衛·克爾

力量：2.5（1）

敏捷：1.7（1）

質：2（1）

神：2.8（1）

文學（未門），數學（未門），歷史（未門），（10%門），長劍掌握（5%門）

大衛的力量是2.5，而做爲參照標準的是普通人力量是200公斤，也就是數據1，每提升1點的力量都是之前力量的兩倍。

大衛的這從小就沒有過多苦，特別是在對有益的食上，強化一直沒有怎麼斷過。

這也造了他等同於普通人3倍的強大力量，高達600公斤的力量放在他的前世，就是絕對的世界第一了。

要知道他前世的那些專業舉重運員，最大隻能舉起250公斤的重量，離他的600公斤差距巨大。

敏捷是1.7，大衛的記憶不錯的話，他最近的一次測試的績，百米速度爲9.2秒。

前世牙買加的飛人尤塞恩·博爾特，跑出了9.58秒的績，那已經是前世經歷了無數代人的努力，達到了最好績。

可這一世，他這樣一個普通的高三學生，就超過了前世世界第一飛人的速度。

當然無論是力量還是敏捷，都需要有著強悍的質爲基礎，兩倍於普通人的質也是正常。

不過他對於神這個概念卻是不怎麼好理解，超過普通人的神力是他四項基礎屬中最強的。

神看不見不著，但細細想來，他從睡眠中甦醒後，看到的世界比之前要更清晰了，這應該就是神提升的結果。

事實上大衛不知道的是，影侍之所以之前並沒有能夠顯這麼多的能力，其最大的原因就在於他的神太弱了。

大衛的前在進行獻祭時，將自己的靈魂中的能量大部分都消耗掉了，餘下的微弱靈魂帶著記憶被召喚出來的影侍吸收。

而這召喚出來的影侍更是特殊，獻祭的過程是需要向指定的神靈進行的，可大衛前卻對神屬大世界的神靈瞭解甚，那向他提供獻祭手冊的傑里米訓練師更不可能告訴他這些，所以這次獻祭的神靈是未知的存在。

那本來自神屬大世界的獻祭書中記載的獻祭方法可並不是什麼簡單的提升實力的方式，哪怕在神屬大世界也很會有人會試著進行這樣的獻祭。

每一位進行獻祭的人都是經過了長時間特殊的訓練，以及大量的靈魂方面珍貴藥劑補充，再加上獻祭者本就有相應的天賦，這些合在一起，才能在神殿之中進行這種獻祭活。

而即使做到這樣，其功率也是極低的。

可大衛的前卻是什麼都不知道，就直接在沒有神殿庇護，在沒有靈魂方面強大天賦，在沒有相應資源，更沒有經過訓練的況下，在神屬大世界以外進行這種風險巨大的獻祭，其後果如何就可想而知了。

也正是在獻祭時，在未知力量的影響下，大衛的靈魂穿越到這中完的融合。

但經過穿越的影響，再加上獻祭的消耗，大衛的靈魂力量已經極爲虛弱。

這使得他的神都達不到普通人的水平，更不用說激活影侍的特殊能力了。

在經歷了書店的炸後，近百人的死亡產生了近百個靈魂，其中有弱有強，雖說影侍吸收的靈魂一部分被影侍自己強化了自，但還是有很多被轉化的靈魂力量傳給了大衛。

也正是有了足夠的靈魂支撐，才讓大衛能夠快速的將記憶全部找回，影侍也激活了相應的能力，也是與神強弱有關。

大衛在看到數據下方他自己掌握的能力時，面容不由一紅，這是對前的愧，他繼承了前的記憶，自然也是對自己的愧。

看看這些績，文學、數學與綜合這三門主要文化學科，都顯示著未門。

而他還算是自得的也不過是門的10%進度，更不用說長劍掌握的門5%進度。

這些績反映出他目前的真實水準，就是一個學渣，就這樣還想要考取納安大學，真是做夢了。

當然大衛此時也有些妄自菲薄了，門級就是普通水準之上的績了，大部分學生的績在影侍的評定標準中，都是未門水平。

影侍吸收的十四個紅球，這可是近百人的靈魂中獲取的，哪怕再普通的人也會有自己的長。

大衛命令影侍將的一枚文學（19%門）的紅球，送他的，這是他能夠猜想出來的紅球的應用方式。

因爲他發現在他的指揮下，影侍的球都是可以移的。

之所以選擇這枚紅球，是因爲就屬文學紅球的數量最多，同時這枚文學（19%門）的紅球萬一實驗失敗，也不是什麼太大的損失。

而一旦功，前一直想要考取的納安大學就有了希。

如果他能夠考取納安大學，那麼傑里米訓練師以及其他可能有的敵人都無法再威脅到他了。

要知道納安城可不是他的佩蘭城，而納安大學也不是一般人可以進的，更不用說進其中對他怎樣了。

至於說還有半年時間的安全，只要他多加小心，不給傑里米訓練師一點機會，想來也是可以躲過的。

目前的他對於危險，唯一能夠做的就是防備，本無法做出反擊。

也許反擊的可能就在影侍的上了，大衛看著影侍心中下定了決心，影侍也將的文學（19%門）紅球轉移到他的中。

就在文學（19%門）紅球進他的瞬間，他看到面前的數據面板發生了變化。

之前文學（未門）變了文學（19%門），同時一陣記憶在他腦中浮現。

那是一段段學習的過程，有大聲朗讀，有輕聲細語背誦，有默然無聲的理解，有老師在講解。

這些記憶中並沒有出現記憶的主人任何影像，就連出現的幾位老師的面容也是模糊的。

不知過去了多久，大衛從回憶中清醒過來，他的腦中對文學這一學科的理解大大加深了，他記得剛剛記憶中的每一句話，每一個知識點。

他看了看份手環，時間不過是剛剛過去了一分鐘，在他的覺中就象是經歷了數百天的學習過程。

這枚紅球給予他的知識，就象是刻在他的腦中般，比他自己學習來的知識印象更加深刻。

自己學習來的知識還會隨著時間的流逝而慢慢的忘，但通過紅球得來的知識卻是不會消失。

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