在班自在的介紹下，張三對這些人也都有了一個初步的認知。對于眾人的學識，也正如班自在說的那樣，學識均不在其之下。

　尤其是周永智和胡文臻這兩位更是對算學頗有涉獵，這年頭算學教習可不是很好找的，有些名聲的多被世家大族、朝廷征用。

　有了這兩人，自己準備的算學課程就可以開課了，當然自己教授的算學和他們學的多有區別，還需要自己給他們補補課。

　對于這些人為何空有學識，但生活卻如此潦倒，張三也了解了一番，最后只能歸結于這些人太過心高氣傲，用現在的話來說就是一群憤青。

　這些人就如班自在的名字一般，喜歡自由自在，不喜歡那些蠅營狗茍的事，因此年輕時幾人一見如故，立了一個言學會，后來隨著年齡的增長，逐漸被生活和現實打擊，最終為了一家子人的生計，也只好去“打工掙錢”。

　不管如何，這些人現在來到了張家村，張三就想著讓他們喜歡上這里，最好是拖家帶口一起過來安家，因此先前答應班自在的福利待遇都一一落實了，只是工錢沒有班自在高，每人暫定月錢三貫。

　對于張三開出的高薪，這些人都很興，尤其是先前通過班自在，這些人也大概了解了眼前這位爵爺和其他宦世家不同。

　首先出貧民，但滿腹學識；其次是造福鄉里，公社就是最好的例證；當然最吸引這些人的就是張三不約束教習，或者說只要你把自己的本職工作做好，想干嘛就干嘛。

　“爵爺，那我們這麼多人接下來要做什麼呢？”班自在問道。

　“這個我早就想好了，我準備在這里辦個掃盲班，讓我們村的人都來這里學習識字。”張三回答道。

　“這……張家村村民很多年紀比較大了，現在再學是不是晚了些？”

　“活到老學到老，學習哪有早晚之分，當然你們要是不愿意也可以說出來，這事還需要征詢你們的意見。”張三也知道讓這些人教村民識字多有點大材小用，但是為了公社的長遠發展，這事又不能不做。

　“好一個活到老學到老，爵爺這話說得妙，老夫愿意當這個教習。”說話的人胡睿，聽到張三說的話后很是贊同地回答道。

　有人開頭，后面這些人自然也都點頭答應，為主家，還能征詢他們的意見，讓眾人對張三更多了一些好。

　“爵爺，那這掃盲班該如何教學呢？”班自在見眾人都贊同了，也就不再多說什麼。

　“班夫子你來這里最早，對咱們村和公社的況也多有了解，這樣，你回來按照公社的班制度，也給大家伙排個上課表，開設三個班級，公社那邊我會去和他們說讓他們把作息時間改變下，每晚花一個時辰來這里學習識字。

　白天，我也會讓休息的工人來這里學習，所以你們提前排好開課時間給我，對于怎麼教學我不會手，但是有一點就是要定期考評，檢驗學員的學習果。”

　聽完張三說的，這些人自然沒什麼意見，班自在也表示今晚就會把課程表排出來呈給張三。

　“周夫子還有胡夫子，我這里有一本算學書，等回來我讓人送來，你們先看看，里面很多東西你們可能看不懂，但是沒關系，我會教給你們，以后你們兩位就主要負責教授算學，不知你們意下如何？”

　兩人一聽張三要自己教授算學自然很是開心，本來他們就對算學很興趣，對于張三說的那算學書，兩人也很有興趣，班自在曾經來信說張家村公社有一種新式的算學用于記賬，但是班自在本對算學不了解，也就是隨意提了一句。

　事代好，張三便起告辭，這里給班自在安排，反正后面有一排教師宿舍，安排這些人住下自然不問題。

　當晚做工回家的工人便從自家孩子中得知，張家村學堂來了一群夫子，爵爺要開設掃盲班。

　對于掃盲班這些人自然不懂，只知道是要準備教公社的人學習識字。

　對此，有人歡喜有人愁，歡喜的大多是一些工廠各組的管事，這些人認識到了學問的重要，尤其是在和外來客商談生意上，這些管事可是很多都吃了沒文化的虧。

　憂愁的則是一些普通工人，因為他們只需要重復單一簡單的工作，對于自己會不會識字沒有多在乎，只要自家孩子以后有學上，有書讀就行了，上學反而耽誤他們做工。

　隨著第二天張家村公社張的通知出來，這件事便被定了下來，同時學習識字還和年底考核掛鉤，到時候學堂會對學員進行考核，考核績好的工人，年底獎金就會增加，考核不好的人，獎金就會水很多。

　張三也出面，為大家講解了學習知識文化對于工作的重要，同時很是管事和組長也都站出來親分沒有文化在談生意上要吃很多虧，同時張三還說以后選拔中層管理人員也會要求必須識文斷字，否則就是再優秀也不會被提拔。

　一時間，學堂里出現了很多三四十歲的“小學生”咬著筆頭，苦著臉，歪歪扭扭地學習寫自己的名字。

　張家村掃盲班的消息也被一些外村的工人傳了出去，更是激起了外村人的羨慕和嫉妒，但是沒人”恨”因為張家村公社也有很多外村人在里面做工，這些人也同樣可以選擇去學堂免費學習。

　當然外村人張三沒有過多強求，一切自愿，但是張家村人不論你想不想，只要在公社做工就必須去學堂學習。

　于是張家村晚上經常會出現這樣一幕:“狗娃，爹這個張字怎麼寫啊？明天杜夫子就要讓人默寫了。”

　“爹啊，您怎麼這麼笨，這個字最好寫了。”

　“敢說爹笨，你是欠收拾了是吧，快點，教我再寫兩遍。”

　“那個爹啊，您能不能不要我狗娃了，我有大名的，張有理，班夫子取得，說是‘有理走遍天下’”名張有理的孩子苦著臉說道。

　“狗娃咋了，賤命好養活，咱們在家，爹著親切。”

　當爹的可能也覺得“狗娃”這個名字不是很好聽，語氣也舒緩了些。

　當初班自在點名的時候，看到自己的學生很多都是什麼狗娃，剩子，二娃，三子的很是頭疼，就重新給他們起了一個名字，在學堂用新名字，出了學堂他們隨意。