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《全球動物時代》第166章 有生之年系列,你要不要試試?

“作為一名奧靈師,我應該宣揚偉大奧靈世界的公平公正的理念。

但理念與客觀事實終究有差距,階級就是客觀事實。

宏觀來講,引領偉大的奧靈世界方向與稱霸諸多世界的施法者,就站在最頂層那一階。

其下才是繁茂昌盛,數量更多的被進化者群

再之下才是凡俗世界的眾多生靈。

而奧靈師之中,絕不都是天才,大多數都只是充當奧靈師群的基數。

你以為你有不錯的天賦,掌握這些不錯標準的魔力紋,你就能為強者?

我告訴你,你也只是基數的一員,甚至是基數中的最下層。

那些標準的魔力紋就是為這些基數準備的!

可沒一個奧靈師承認自己不夠優秀,追求變強的目標與任何生沒有不同。

沒有一個奧靈師甘心只局限于標準魔力紋,哪怕標準魔力紋已經足夠強勢。

奧靈師重注天賦!但有種東西能夠卻是能夠打破天賦的界限!

知識!

知識讓每一個奧靈師都有不為基數的可能!

這就是一種公平!

最終匯聚越來越龐大強大的施法群

你的天賦可能讓你的圣球擁有摧毀更壯樹木的能力。

但一個天賦普通的奧靈師,通過知識,卻可能摧毀房子。

每一個生命都是獨一無二的。

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你想要做到摧毀房子,就需要在圣球標準魔力紋基礎上,掌握獨屬于你的魔力紋。

你是不是覺得只要多嘗試就行了?

對沒錯,確實是多嘗試。

每一個標準魔力紋模型都是嘗試出來的。

你要知道,每一個六芒星都是974個魔力元素粒子構

兩個974魔力元素組新得結構,1對974,2對974,3對974……

你覺得會有多種組合?

一個天文數字!

三個六芒星呢?

更多的六芒星呢?

魔力元素的組合方式是無垠沙海。

無數奧靈師,在漫長的歲月演化中嘗試總結出來了,通用魔力紋,各系標準魔力紋。

而你想要單獨嘗試出來,你可以試試。

看看你在有生之年能嘗試出來幾個試用你自的魔力紋。

你還覺得簡單嗎?

如果你仍舊是這個想法。

你就只學習通用紋和圣系標準紋吧。

強者,不適合你。

不對,你還是干脆老老實實的當你被進化的魔吧。

也不對,我會直接弄死你,能賣多是多,挽回損失,省的將來你再死了,對我的靈魂造更大的影響。”

琳毫不留

因為林幸這種無知又自以為是的想法必須掐滅。

林幸低眉沉思,他真沒想那麼多。

他以為只要有魔力紋,他就能照著構造出來,只要神力達到了,魔力充足了,多嘗試,就可以。

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事實也是這樣,只不過這只是最低標準的奧靈師而已。

“我知道了,謝謝,謝謝卡琳小姐……老師。”

好一會之后,林采抬眼看向卡琳,目誠懇。

琳和希瑟尼一樣,易也罷,窺覷他的未來也罷,只要是對他有幫助的,他都會記得。

怨是怨,恩是恩。

“額,咳咳,老師就不必了,我是你的主……伙伴,你盡快轉變思維觀念就好。”

剛才還劈頭蓋臉的卡琳似乎也沒想到林幸能這麼快接收。

到林幸是真的認識到了問題所在,拋棄了短時間因為天賦異稟而有些驕傲浮躁的心態,雖然林幸的天賦確實很好。

“這種天賦,這種智慧,思維的果斷,真是一個高配的奧靈師潛力啊,三級也不是沒有希,唯一有點憾的是不走元素側……”

著林幸的頭頂的黑,有種越來越不釋手的順。

“卡琳老師,你是我的伙伴,也是我的老師。”

“恩,呵呵。”

老師這個詞對奧靈師來說比較重視,涉及到理念以及知識的傳承,不過卡琳確實教了林幸很多,以后教的會更多,也就欣然接了。

“卡琳老師,我該怎麼才能構織適合我自的魔力紋呢。”

“恩,這個呢,我只能先講一下,你有個概念,我是火系奧靈師,那我就以火球為例。”

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琳本就是高塔學院的一名導師,思維稍一轉變,就進了狀態。

眨眼間一顆碗口大小的火球出現在的手心,室映上了一層赤霞,卡琳的紅更紅了。

林幸到了一灼熱之,不過也僅僅是灼熱。

“這是一枚標準魔力紋下的小火球,由三個六芒星圖構,來自于我自的魔力,沒有吸收周圍游離火元素的特,所以也不存在對規則的撬

恩,唉,你連一點基礎都沒有,講起來真麻煩,這里先給你說一下。

見習階段的魔力紋施展出來的魔法,全由奧靈師自的魔力支撐,不有撬規則的能力,也就不會牽引游離元素,獲得更強的加持。

就比如這枚火球扔出去,有攻擊強度是8度,就是8度。

而一級以后的魔力紋,比如我施展一個炎,本攻擊有50度,但最終可能會造60度的攻擊強度。

涉及到加指數,元素親和度,靈魂,這,沒法給你講啊,越講牽扯的更多。”

作為高塔學院的導師,的幾個學徒都是優秀的奧靈師,哪怕講的公開課,學生也都是來自于各王國奧靈師學院,擁有足夠知識儲備的高材生。

“您就正常講,不懂的會盡量記下來,以后我再補回來,恩?不對啊。”

林幸知道這是自己的無知讓為老師的卡琳無從講起,但他突然想到一件事:

“卡琳老師,您剛才說見習階段施展的魔法,只是調的魔力,不會吸附元素海中游離的元素,可我施展神圣治愈時,只要一出現,就有圣元素匯聚。”

“恩,神圣治愈是個例外,類似的例外還有火系的煉獄熔爐,風系的颶風湮滅等。

這些是見習階段,確切的說是49個六芒星圖下,有的可以撬規則的魔力紋。”

“原來如此。”

“繼續回歸剛才的問題,這個火球是三個六芒星圖構,我將它……”

“卡琳老師,我怎麼看只是個火球,沒看出來有三個六芒星圖呢?”

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