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《瀝青》第53頁

“那麼之后,我們在其中加了一點亞甲基藍呢。”

搖晃,大家看到燒杯中的轉變為清淺的藍。

已經有人開始驚訝,不懂的人發出低聲驚嘆。

而文徵,接著往里倒剛才的溶,靜置一段時間后褪,瓶中的變為明。

那一刻回憶起學校時學過的,記得那年和張寄做實驗,研究心電、研究自然靜電,當時什麼都好奇,什麼都想試,電流導過,仿佛電。

到現在仍記著老教授在課堂第一節 課說過的話:生制劑,主要是對于我們傳統的化學藥而言的一類生大分子蛋白,用來拮抗人的一些異常免疫質……

如果回到今天,那些書本上的知識,還記得多

“如果回到今天,有機鹽接到高溫或許確實會燃燒產生氣和固,但如果,利用ASPT作發層的單層電致發件呢。那麼,可以穩定地讓它們發出紅芒。”

“就像丁達爾效應一般的芒。”

“蝴蝶接到花,水接到空氣,化學與我們,會綻放出無限反應。”

如他們預料的那般,當文徵搖晃起明杯子時,里面的溶撞,再次變為克萊因一樣的藍。

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文徵拿手電筒在燒杯底部照亮。

演播廳的頂部忽然如線一般閃出整片藍,整個臺上如水波漾,所有人眼中出現芒。

整個辦公室如放飛一般嶄亮出天際一般的紫。

那就是他們學校團隊想要的背景板效。

如今卻在文徵,他們辦公室一個不起眼的人手中,放飛照亮。

大家看呆了。

那一刻他們看著臺前的文徵,仿佛看到的不是出社區的平凡記者,而是一位穿著白大褂站在科學化驗室,知優雅的工作者。

后像站著無限未來。

而這個宣傳節目,仿佛才是最適合的主講人,正為定制。

張寄著這樣的文徵,也失了神。

有一刻好像回到他們還上大學時,躲在實驗室在黃昏午后捧著盆中曇花,只想等著看,能不能以人工手段使它盛開。再或者調整試劑,想看看各種溶能不能撞出奇妙思維。

他們玩過藍瓶子實驗,因為那是上課老師講過一個很平平無奇的反應。

張寄說:“可葡萄糖到最后還是會耗盡,就像一段沒有回應,到最后對方還是會放下。”

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文徵說:“不。為什麼不能換個角度想呢”

“什麼”

“即使新鮮過了,我也依舊你。”

效消失,轉眼辦公室又只剩自然,回到現實后的大家良久無聲。

向荷首要發聲:“可你做這些有什麼用意呢這種效也不足以支撐節目錄制,況且就短短幾十秒。”

文徵把東西放下,說:“所以,無須調試什麼,你們今天來的目的就是向大眾宣傳化學與生活,那麼,為什麼不能從最實際的出發呢。想宣傳、想制造,很多手段都可以,沒必要在一些背景板上那麼糾結,再不濟也可以擺放一些你們做出的實驗到臺后,用一些奇妙的化學反應吸引觀眾眼球,而不是在這里用說,實際上什麼最基本的也忘了。”

向荷看看周遭,啞口無言。

他們團隊從來之前就向他們臺布置提出了許多要求,剛才還強調沒有背景板,就無法完現出科學,巫姍就是為此頭疼不已,要說真的,真是化學專業者要來做宣傳,哪在意那麼多旁的呢。

剛才向荷還表示沒有背景就暫緩錄制。

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這里的工作人員老早憋了一大口氣。

現在看他們說不出話,辦事的人都不知道多暢快。

很快,演播廳各忙各的,大家拿打板的拿打板,像文徵那樣玩剛才剩余的也有。

副廳驚訝地,說:“等等,你什麼”

文徵停住腳步,報了姓名:“姓文,名徵。”

對方眼里有些驚奇:“你一個小記者,怎麼會懂這麼多。”

文徵卻覺得這正常無比:“也不多吧,都是化學課很平常的東西。”

對方看的眼神都不一樣了:“那你這麼厲害怎麼待在記者崗,還是個實習生,再不濟,去做程序”

文徵笑了笑:“領導,我不會程序,而且件和化學不是一碼事,我是搞生藥的。”

文徵走后,對方眼里也仍有些賞識,點了點頭,說:“可以啊,想不到你們部門還有這種人才。真是想不到,剛才可是在那群什麼科學工作者面前揚眉吐氣了,巫姍,你怎麼辦事的,底下這麼藏龍臥虎你自己不知道”

巫姍悻悻笑,說:“是。”

那場危機,因為文徵而化解。

之后文徵一戰名,甚至全辦公室都知道了,知道文徵一個小記者,當眾打了那群趾高氣昂雙一流專業人士的臉。

大家都說:“他們牛啊,來了臺里還要求屁多的,到頭來關鍵時刻能想出來的學校知識還不如咱們一個記者多呢。”

“主要還是文徵厲害,之前這種事,嚴紅去對接的,理得可不好了,就知道拿關系來,上頭來檢查,臺里后繼無人,沒有人才,大家什麼水平那不是都見底了。”

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