“好，我很放心。”宿爸爸走兩步回次頭，還?是道：“我再看?看?。”帶班老師：“……”

窗外的宿爸爸還?依依不舍地往窗裡看?，奈何兩個孩子一進教室就沒?再回頭，連給他個眼神都沒?有，全被教室裡其他東西?吸引。

宿黎初到陌生環境，跟宿黎還?有其他幾?個小朋友坐一桌，目時不時往周圍看?，正將教室裡的東西?一一認清。他對上學非常期待，尤其是每天看?著宿鬱早出晚歸，也聽白昀說過學校老師講課的優秀，對上學更是帶上一層濃厚的濾鏡。

以前在?凰神山學妖法的時候，他都是自己看?著古籍或者功法一步步推敲的，從未有正經?的老師授課。他們那的妖族跟人族也有前人給晚輩講課，說是跟人族的學堂差不多，宿黎心想?來兒園上學就是照顧弟弟的同時來學知識。

只是當奇怪的鈴聲響起，其他家長都從教室離開，教室裡一下子只剩孩子跟老師時，期待已久的授課並沒?到來，而是隨著一聲哭打破平衡，周圍的孩子接連哭起來，那哭聲此起彼伏，響徹雲霄，把正坐在?椅子上的兩兄弟直接給哭懵了！

幾?個教老師一人抱一個安著，旁邊還?有其他小孩著眼睛泣著。

宿家兩個孩子在?一眾小朋友中就好像是異類，宿明呆呆地看?著周圍，接著偏頭看?了眼哥哥，吸了吸鼻子。

宿黎見狀嚴聲說道：“不許哭！”

宿明委屈問：“為什麼不能哭鴨，他們都在?哭。”

宿黎：“……那他們哭你為什麼要跟著哭？”

宿明愣了愣：“那我為什麼不能跟著哭啊？”

宿黎：“總之不能哭。”

“不哭不哭，等?下午的時候爸爸就來接你啦。”

“你看?周圍有這麼多小朋友陪你玩，我們樂樂自己能玩。”

……

老師安的聲音持續著，兄弟兩坐在?小凳子上，看?著周圍其他小朋友被老師安著，宿明被宿黎按著不許到玩鬧，說話的對象也就剩下自家哥哥，他邊聽邊問：“為什麼他們說晚上趴趴才會來啊？”

宿黎解釋道：“趴趴中午來接我們。”

兩兄弟的對話被旁邊另外一個小朋友聽到，他聲音響亮地反駁道：“我哥哥說這些都是騙人的！你爸爸中午肯定不來！”

宿明扭頭問：“哥哥，趴趴會騙人嗎？”

“不會。”宿黎給他保證道：“趴趴中午就回來接我們。”

周圍的小孩實在?哭得太厲害了，宿黎的耳邊都是刺耳的哭聲，他實在?沒?辦法，悄悄放開了靈力籠罩在?教室裡。用符咒陣法可能會對人族孩子產生影響，但用靈力安問題不大，他的靈力很快就擴散到周圍，在?靈力的安下，孩子們的哭聲漸漸平息下來。

宿黎一偏頭看?到宿明正盯著自己的手指看?，微微一頓馬上收回了手，“不能咬。”

宿明懵懂地應了聲：“哦。”

宿黎跟宿明在?教室裡坐了一早上，好不容易其他小朋友不哭了，老師就教他們一些家裡說過的事，教紀律教吃飯喝水，完全不像宿鬱提的那樣教人知識，等?這些忙完，又是老師帶著小朋友做遊戲。

宿明待了一會就坐不下去了，見其他小朋友也在?玩，不管哥哥阻攔撒開就跑過去跟著玩。三個老師分開看?著孩子，戴眼鏡的帶班老師見到宿黎一個坐在?角落裡，便走過去問道：“黎黎，怎麼一個人坐著，不跟其他小朋友玩嗎？”

宿黎疑道：“老師我們不教數學嗎？”

“算啊？”帶班老師笑了笑：“黎黎年紀還?小，今天我們主要學其他的，算還?不教。”

不教數學？！

宿黎愣了下：“那學什麼？”

帶班老師了宿黎的頭：“這幾?天先學《兩隻老虎》。”

兩隻老虎……？怎麼聽起來有點耳。

靈力的效用有限，等?彌漫在?空氣?中的靈氣?消失的時候，又有幾?個孩子因為提到爸爸媽媽開始哭起來，宿黎茫然地看?著周圍，看?著一群人族的崽在?老師的安下泣著，恍恍惚惚地度過了一個早上。

到中午的時候，兒園到了午餐時間。聽到吃飯的消息，宿黎的肚子應時咕嚕咕嚕地響，他聞到輕微的香氣?，約約能聞到點悉的味道。

老師安排著小孩們坐好，很快就推著餐車進來，一人一份分配妥當。

推餐車的老師，也是宿爸爸所說在?兒園的妖族，他剛進來就看?了看?宿明宿黎的位置，接著跟老師說道：“這上邊大份的是宿黎宿明的，他們家長特?別代?，有忌口，別誤給其他小朋友了。”其實是裡邊加了妖族崽常吃的配料，有利於強化骨骼跟促進靈力恢復。

“好。”小班的老師見狀微頓，“宿黎那孩子看?起來這麼瘦，這一盤吃得完嗎？”

妖族微微一頓：“他們家長代?過的，胃口比其他孩子大一些，要是一會不夠跟我說就好，廚房還?有。”

小班的老師應了，但沒?放心上，這怎麼可能吃得完？