梅教授確實覺得為秋秋奔走是一件小事。

真·小事。

學校大三的外派理機製已經很了。

教務這麼些年來，一直都在理這些問題。

畢竟，總有一些單位覺得年輕人好欺負，也總有年輕人年氣盛。

江秋秋這個，證據確鑿，還不好理啊。

不過，檔案和問題都送上去了，上麵冇有立刻回覆就是。

覺有點奇怪，原本是想發通訊的，但是想了想，決定步行去教務問一下。

老教授也喜歡踩著這種懸浮板，飛起來的時候也特彆拉風。

小老太太在學院裡，也是一種風景。

神治癒係的教務設置在幾棟大樓的中間，老師學生們要去問事，都很方便。

所以梅教授很快到達了目的地。

事不小，直接找的就是外派的主要負責人。

因為梅教授是管理a班的人，出去的都是英，英嘛，去哪裡都是禮遇比較多的，其實很跟這邊的外派負責人打道。

兩個人在裡間的辦公室一起坐下談的話。

梅教授開門見山，“之前我發給你的訊息，劉老師你還冇來得及看嗎？”

“看了看了。”劉教授也是微胖人群，長的略微著急了一些，臉上有壑壑，但是略鬆的麪皮和皺紋冇讓他看上去很嚇人，反而因為一點fat的加持，看著人有點憨厚。

憨厚的人嘛，總讓人有第一眼好。

“你發過來我馬上就看了。”一句話現重視。

“但是……”劉教授也皺眉，“醫院方麵說的跟您學生說的，完全不一樣。”

“？”

梅教授疑問。

劉教授就出世了自己跟奇石療養院某些高層聊天的訊息，就問秋秋這件事，問了校長，問了校長書。

特彆是他還問了同去的一些學生。

“你看，他們都說您的學生是自己在某一個下午突然回來的。”

“我知道是突然回來的。”不是，這不是重點啊，梅教授講：“重點是那些聊天。”還有極度不公平的分配，胡安排的門外漢，以及躲不掉的擾。

“聊天人家不肯承認，他們說是您的學生覺得分配的病人太了。”

劉教授說的也有條有理，頭頭是道，“覺得自己應該能勝任更多的病人，但療養院說隻分了十個，還有四個半躺著，不能給迴應。”

“江同學便很不滿意。說自己這樣技得不到提升。”

不是常規的說人多，而是說人。

梅教授在聽到這些詞的一瞬間，腦子裡居然還恍惚了一下。

因為……這話說得還真的。

相信秋秋從來不會嫌棄人多，隻會覺得人。

但是還是覺得不可能，秋秋怎麼可能會說這種話。

梅教授不相信，劉教授也出示了一些他這邊醫院提供的聊天記錄。

梅教授：……

對方也拿出了證據，但梅教授還是第一時間選擇了相信秋秋。

信他的品格。

信目裡的丘壑。

“也許這些訊息是假的。”

都這個時代了，造個假訊息，不是很正常？

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