連方冰都得了80多分，最低的就是王東，61分。

  總的來說，全班平均分兒在80分以上。

  這個績，比不了尖子班，也能和普通班掰下手腕兒了。

  底下議論紛紛，高分兒也不是啥難事兒嘛！

  而其實，真相可沒那麼好，而且很殘酷。

  汪國臣就看著大伙兒糟糟的，直到漸漸平息，才在黑板上寫下了三個數字：「30！50！20！」

  轉頭看向全班，「知道這是什麼意思嗎？」

  十四班眾的注意力一下就被集中了過來，只見汪國臣一臉嚴肅，「30%的基礎題、50%的中等普通題、20%的拔高難題，這就是高考數學卷的構！」;

  「」

  「」

  即便對高考啊，數學啊，分數啊，不太冒的同學，也都是一愣，更加嚴肅了幾分。

  而說到這樣兒，汪國臣猛然回，欻欻兩下，在50%和20%上畫了兩個大叉子。

  「我對你們的要求不高，把30%的基礎題，也就是傻子題給我拿下，剩下的暫時不去考慮！」

  「我們幾個老師已經和學年組長打過招呼了，十四班不參加月考，不計學年大榜。」

  「所以，你們也不用考慮丟人不丟人的問題。只要咱們不出手，不上大榜，沒人知道咱們是什麼水平。」

  「這個學期，不是我，所有老師對你們也沒有太多的期盼，別的班完100%，你們完30%就夠了！」

  「現在看看你們自己的分數，現在這個分數，就是你們離30%還差多。這張捲兒不拿100分兒，你就等於在傻子題上丟分兒！」

  「」;

  「」

  「」

  大伙兒臉都綠了，嚓！難怪這麼高的分數，原來不得100分就是傻子題不過關唄？

  汪國臣：「明白了嗎？」

  「我不管你們願意不願意學，能不能學得進去，但最起碼不能當個傻子吧？」

  「咱又不比誰個腦袋，不求你和別人比，但得給自己一個代。」

  「是不是這個理兒吧？咱不當傻子，好吧？」

  不等十四班眾反應，「還有一個事兒！」一指後一牆之隔的一班，「我是一班班主任，但我不希十四班和一班進行攀比攀比，沒有必要！」

  「當然，我不覺得你們比一班的學生笨，但是你們也肯定不比一班的學生強！」

  「所以，別去比較，更別在學習上比較！沒那個必要，做好咱們自己！」

  「現在，上課！講卷子，先把初中的基礎知識吃再說。」

  汪國臣這話說的是極有水平，既不傷學生的自尊，又;

  好吧，你不廢話嗎？

  你要不提可能真就沒人比，有病啊？和人家比啥比？

  但你非得說出來，這特麼不就是黑了心了嗎？

  本來就沒想這個事兒，讓你這麼一提，不想比也有點想較勁的了。

  再說了，你這話乍一聽吧，沒啥問題，真敞亮。

  可是。細特麼一琢磨。怎麼那麼不中聽呢？

  啥傻子題？

  啥「離不丟傻子分兒」還有差距？

  方冰看著自己那張捲兒。100分兒，他得了81，本來的，怎麼突然就不香了呢？

  我特麼離不是傻子還差19分呢！

  不管底下怎麼想的，反正汪國臣說完了，有聽進去的，也有聽不進去的，開始上課，就講那張卷子。

  講的大伙兒有點無語。

  好吧，這張上面都是初中代數知識，而且是初中代數裡的基礎知識，真的就是傻子題。;

  就是老師一講，你發現自己做錯了，就想自己兩個那種。

  再加上汪國臣的水平真的不是蓋的，幽默，而且很會抓學生心理，總能撥得你把注意力放在他上。

  更過分的是，他特麼能把人生哲理到代數題里去。

  你得了？

  比如，卷子裡有一道涉及到幾何的證明題，要用到點、線、面的定理。

  汪國臣一邊寫著板書，一邊絮叨，「這個學習啊，做人啊，做事啊，包括做題，都是一個道理。」

  「你就說這道題吧，點多了就線了，線多了就面兒了。」

  「學習做題也是一樣，你把一個一個點補足，就能連一條線，如果把一條條線畫均，那不就是面了？」

  「有了這個面兒，那你還怕啥學習？怕啥高考？一步一個臺階不就上去了？」

  「」

  「」

  「」;

  十四班眾都聽傻了。這你都能教育一下？無孔不如唄？

  可偏偏好有道理的樣子啊！

  等汪國臣下課走了，下節課是羅艷的，羅漂亮那就更絕了。

  至於怎麼收復十四班眾，這就不是個問題好嗎？

  就羅漂亮那值，上課就沒有不神的。

  汪國臣還有點說教的味道，可是羅漂亮就不用了，一點架子都沒有。

  半節課就能跟十四班的像姐妹一樣，不知不覺已經讓唬弄出去一整個黑板的板書。

  你還得跟著記，麻麻全是知識點。完事兒拿著教鞭，裝嚴肅，挨個檢查課堂筆記。

  你就說，你記不記吧？

  攤上這麼個賴皮老師，連王東都忍著不耐煩，胡記了一點。

  羅艷講的同樣是那30%，同樣是傻子知識。只不過，比汪國臣更有手腕兒。

  汪國臣下課沒留作業，知道這幫混蛋小子留了也沒幾個給他完的。;

  羅艷則是仗著值高，關係的好，「留點作業不過分吧？老師可難了，你們得仗義一點哈，誰不做明天就罵他！」

  大伙兒拿一點招兒都沒有，最後留了英語作業。

  也不多，一個語法，五個單詞，背下來就行，明天檢查。

  再下一節課是劉卓富，老劉又是另外一個風格，很嚴厲的。

  誰讓他把齊磊治的服服帖帖呢？其他人也不敢造次。

  而且，老劉的課更簡單，其實也更輕鬆。

  同樣不急著拿進度，「這個星期，咱們專門講作文，而且只講開頭和結尾！」

  可謂簡單暴，直接在黑板上寫了個作文題，簡單的講了一下看題作文的解題思路，以及可以發揮個人想像力的地方。

  最後就是，「寫吧，下課前上來。」

  基本就等於啥也沒講，啥也沒幹，就給大伙兒留了個課堂作業。

  這玩意對齊磊來說本沒難度，十分鐘搞定，而且寫非常之不錯。;

  算是第一個上去的，劉卓富當場批閱，當場點評，「還行吧，回去吧！」

  齊磊：「」

  眼珠子沒瞪出去，這就完了！？老子寫這麼好，不當個範例表揚一下嗎？

  劉卓富：「咋地？有事兒？」

  齊磊一腦門子黑線，灰溜溜地回去，且怨氣滿滿。

  看的十四班眾一個個幸災樂禍，好不快活。

  班頭兒克星，不是瞎的。

  有齊磊這樣兒輕鬆搞定的，也有為個開頭結尾就想到掉頭髮的。

  比如王東，說實話，哥們真不是學習的料。

  三堂課，也就英語被羅漂亮撒潑賣萌給鬧的，應付著記了點筆記。

  代數，雖然那些題在別人眼裡可能簡單，可他就覺得是鬼畫符。代數老師就算說出花兒來，他也沒聽進去。

  到了這個作文，那就更難了。

  本來覺得不就是個作文嗎？還就寫開頭結尾，多大個事兒啊？;

  可是拿起筆就不會了，憋了半堂課，就憋出一個作文題目。

  《下的向日葵》

  好吧，劉卓富的作文題就是下的向日葵，一個字不差。

  作文題的用意是據下的向日葵，引申出來的意境構思你的作文。

  比如說，向而生啊，拔生長啊，永遠面前啊，等等等等。

  可是，王東是真特麼的不會啊！

  又憋了半堂課，眼瞅就下課了，王東放棄了，全篇就三句話：

  題目：《下的向日葵》

  開頭：下的向日葵

  結尾：下的向日葵！！

  自己都有點看不下去，低著腦袋，心虛地了上去。

  卻沒想到，劉卓富一看，登時大喜，「這個好！！這個是最好的！」

  王東：「」

  懵了，你眼瞎啊！？還是看我不順眼，在這說小話諷刺我呢？;

  特麼三句下的向日葵，哪好！？來你告訴我，哪好！？

  此時，王東就站在教室前，劉卓富則是轉面向黑板。

  「來，大家都抬一下頭，咱們一起來看看王東的作文好在哪！」

  說著話，在黑板上寫下了三句：下的向日葵。

  噗！！

  齊磊差沒噴了，心中大罵，真好啊！老劉你是真行啊！就特麼昧著良心夸唄？

  不過，這場景咋就這麼悉呢？

  而劉卓富面對全班的目，還有王東複雜的神，呲牙一笑，「不知道哪好是吧？來我告訴你們！」

  「記住了！！以後不管遇到什麼作文題，只要是這一類的題目，你們第一個想法就是可以套用王東的這個思路！」

  「先在開頭和結尾，寫下這兩句，也就是作文題，下的向日葵！這兩句話，最值10分！」

  全班都懵了，特麼寫三遍作文題就值10分的？鬧呢？我們又不傻，沒那麼好騙。;

  「不明白？」卻見老劉笑著，「那好，我給你們加幾個字，你們再看一看。」

  「第一段開頭：」

  「下的向日葵拔茁壯，是我最喜歡的植。」

  劉卓富一邊講，一邊寫，「後面你們知道不知道要怎麼寫？」

  大伙兒不自覺地被調起來，覺加上這幾個字確實有了思路，這就是最常規的作文寫法嘛，不稀奇，每個人都能繼續往下編一點。

  劉卓富繼續道：「你還可以寫：下的向日葵多像現在的我們」

  「有思路了沒有？」

  大夥繼續點頭，好像有了一點。

  把自己比做下的向日葵，接著往下編唄。

  劉卓富繼續，「還可以是：」

  「下的向日葵，是下最拔的花朵，寓意非凡。」

  「有思路沒有？」

  「有！」這回已經有人已經開始回應老劉了，確實有思路了。;

  「那麼，好！」劉卓富作大了起來，笑意更濃，染力也更強。

  「中間咱們省略哈，只說開頭和結尾。不管中間寫什麼，不管是記敘文，還是議論文，是寫，還是喻人。」

  「假如你中間寫完了，就剩最後一句了，就還用這句話，在前面加幾個字，大夥看看效果。」

  「比如，全篇寫完，你在最後加一句總結的文字：這就是下的向日葵！」

  「再比如：這是我的下的向日葵！」

  「這就最的下的向日葵！等等等等。」

  「發現了嗎？和開頭怎麼樣？首尾呼應了沒有！？」

  大伙兒這回應聲的更多，「呼應了！」

  「對嘍！」

  老劉點著頭，最後總結：

  「不管你中間是怎麼填鴨的，閱卷老師只要看到這個開頭和結尾，首尾呼應，說明你的作文已經是一個整，就會多拿分！」;

  「明白了嗎？」

  「」

  「」

  「」

  大伙兒都聽傻了，王東都要聽哭了！！

  我，我特麼好像沒想那麼多吧？咋就咋就這樣兒了呢？

  不但王東自己臉變了，全班看王東的眼神兒也不一樣了，這孫子會寫啊！

  也就齊磊無語問天，老劉啊老劉，你咋就不給換個招數呢？又忽悠瘸一個！